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华坛山小学 （2012年—2013年） 礼 仪 规 范 教 育 方 案 注重细节 开展仪容仪表规范教育 指导思想： 我国自古有“东方礼仪之邦”之美誉，从周朝时期便制定了做人的规范。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”在中华民族五千年文明史中,留下了极其丰富的精神财富。在这样的背景下，桃南小学开展了《仪容仪表规范标准和操作流程》的实践研究。我们认为：所有礼仪标准都可以分解成很细节的环节,这些细节决定了我们孩子的未来。 活动内容： 通过不同的方式将礼仪渗透学生的行为习惯中，让学生在班级礼仪、校园礼仪、交通礼仪中学为己用。 三、活动时间： 2013年2月——2013年6月 四、组织机构： 组长：方义钦 副组长：王良平、诸友斌、应超 组员：彭荣坛、余亚男 五、活动过程及方针： ——“一个结合” 即文明礼仪教育与学习新《规范》、《守则》有机结合，在融合中深化学生礼仪认识。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习《小学生日常行为规范》，只有让《规范》深入人心，才可能更好地开展文明礼仪教育。学校结合《桃南小学生在校一日常规》积极进行“学规范，学做人”的宣传，营造良好气氛。有计划地进行“学习规范”专题教育活动，通过校园网的《小学生礼仪片》的观看让学生学习礼仪常规和待人接物。 ——“四个环节” “四个环节”包括：认识