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四年級数学下册第二单元
第二单元位置与方向 (正稿)
第一课时 定向运动
改编:《特级教案与课时新设计》(湖南教育出版社)
教学内容:
书本第17~18页的例题1及相关练习
三维目标:
知识与技能:
认识平面图上的东、南、西、北以及起点的位置关系。
会通过测量描述物体在平面图上的具体位置,并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。
培养学生的空间观念以及动脑动手的能力。
过程与方法:
经历位置与方向的观察、测量、描述、画图等过程,体验从实践中学习的方法,感受数学知识与日常生活之间的密切联系。
情感态度与价值观:
感受生活中处处有数学,激发学习的兴趣,体会事物之间的相对联系和辩证唯物主义思想,培养探究精神。
教材分析:
学生在学习本节课前已经能够根据东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置,在此基础上认识平面图上的东、南、西、北以及起点的位置关系。
教学重点:
根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点:
会根据描述,在平面图上标出物体的具体位置。
教具准备:例1的主题图、有关定向的知识。
教学过程:
一、创设情境
1、向学生提问:同学们喜欢逛公园吗?公园里有哪些景物呢?
(引导学生回顾逛公园的经历,说一说公园里的景观)
2、出示教材第17页主题图,从这张图上你了解到哪些信息?
(教师向学生介绍什么是定向运动,要想在定向运动比赛中获胜,必须弄清每一个点的位置与方向。)
二、探究新知
关于位置与方向,我们曾经学过哪些知识?
引导学生回顾位置与方向的有关知识,学生汇报时,会说出东南西北各方位。
教师通过引导,使学生回顾理解,位置是相对的,要指出一个物体的位置方向,必须以另一个物体作为参照物。
想一想:要知道情境图中1号检查点的位置,应以什么地方为参照物呢?
学生议一议,使学生明白:定向运动从起点开始,首先从起点到1号点,因此要知道1号检查点的位置,应以起点为参照物。
看一看图上的小朋友在说些什么呢?
①引导学生观察例1,了解1号检查点的具体位置:东偏北30度,大约1千米处。
老师投影例1的图示,并对照图示讲解:1号检查点在东方偏北30度的角的方向上,离起点距离大约是1千米。
东偏北什么意思?东偏北30度表示什么?
②东与北之间的夹角是多少度?1号检查点的位置还可以怎样说?你是怎样想的?
③如果我这样叙述:1号检查点在北偏东60度,距离起点大约1千米的地方。那1号检查点该画在什么位置上?
小结:我们可以根据题目提供的方向和距离两个条件来确定物体的位置。一般以夹角较小方向上物体所在方向离得较近,就说偏向那个方向。
巩固应用,教材第18页“做一做”
先组织学生观察图示,弄清题意。
教师引导学生通过观察弄清:分别以小明家为起点,图上线段1段表示100米。
怎样知道各个地点在小明家的什么位置,相距多远呢?(组织学生在小组中动手量一量,数一数,并相互交流测量的方法。
指名汇报测量的结果,师生订正。
三、练习巩固,形成技能
基础练习
练习三第1题
①先引导学生以北京为起点画出东南西北方向。
②分别连接各城市到北京的线段。
③用量角器测量各城市在北京的什么方向上,并标明度数。
巩固练习
1、画一画
①1号球在白球东偏北30度方向40厘米处。
②7号球在白球北偏西25度方向30厘米处。
③11号球在白球南偏西45度方向20厘米处。
④14号球在白球东偏南60度方向10厘米处。
白球
白球
10厘米
2、练习三第2题
学生独立完成,然后集体订正
拓展练习
沿军营向东偏北40度时行约500米,向南行进约200米,再向南偏东行时约300米,最后再向西偏南45度行时约400米到达指定地点。根据教官的描述,你能画出同学们行走的路线图吗?试试看。
军营100米
军营
100米
四、总结,评价。
这节课你有什么收获,还有什么不明白?
五、作业:练习册的内容。
六、教学反思:
第二课时 绘制平面示意图?
(改编:参考新疆青少年出版社教案设计)?
教学内容:教材第19页例2和练习三的3、4题 ? ? ? ?
教学目标:
知识与技能:
使学生知道根据方向和距离,在图上标出物体的位置,学会绘制平面示意图。
过程与方法:
培养学生采用小组合作的方式,进行探索学习。
情感态度与价值观:
通过学习使学生体会数学和日常生活的密切联系。增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学重点:知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。
教学难点:学会平面示意图的一般画法,能自己画出平面示意图。? ? ? ?
教材分析:教材选取现实生活中的素材,使学生了解所学知识的作用和价值。再根据学生已有的知识基础和能力水平,教材创设了许多操作的活动情景,帮助学生掌握确定位置的方法。
教具准备:幻灯片、课件。? ? ? ?
教学过程:
一、复习引入:
小明家
小明家
植物园
北
西
东
南
300
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