小學四年级下册数学期末复习.docVIP

西师版小学四年级下册数学期末复习计划 2011年5月20日 一、复习要求： 这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础，提高期末统考的成绩，争取完成学校下达的教学目标。 复习时间：2011.、5、25——2011、6、24 共20天 三、复习形式： 1、分版块复习。对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。 2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。 查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。 四、复习目标：达到这册的教学要求 五、复习措施： （1）教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一版块，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。 （2）狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 （3）提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。 （4）加强补差，让优等生帮助后进生。 六、复习内容： 西师版四年级数学下册全册内容，复习时按照教材的知识体系分——小数的认识、数的运算、图形的认识、条形统计图、解决问题这五大块来进行知识的梳理。 根据五大块进行知识的梳理分版块复习。 第一部分：小数的认识 1.经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。 2.通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。 【复习重点】 1经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。 2理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。 【复习难点】 理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 第1课时 小数点的位置移动 教学过程： （一）导学自学 课开始，就让全班学生来读一个奇怪的数：360.0→36.00→3.600→3600，学生也跟着报出不一样的数，这就产生了一个疑问：怎么数字没变，大家却报出不同的数？原来是调皮的小数点在捣乱。激趣进入教学。 （二）施教施学 师跟学生说：刚才一个不留神，调皮的小数点又跑到商场里捣蛋去了。看这里，一颗巧克力糖果的价格是50.00元，大家觉得价格合理吗？学生会说：小数点应该向左移一位，使价格变成5.00元。 也有的学生会说：小数点向左移两位，价格变成0.50元会有更多人买。 就这样，逐步引导学生探寻出小数点向左移的规律。 同时我也板书出：从50.00到5.00，小数点向左移了一位，这个数也缩小到原来的1/10，列式为50÷10＝5。 当讲小数点向左移两位时，还特别要学生解释一下，这个数缩小到原来的1/100是怎么知道的，再来板书小结，然后乘兴追击，让学生得出小数点向左移三位、四位等的变化规律。 最后，用蛋糕的标价0.80元来让学生同桌交流，自己归纳出小数点向右移的规律。总结后让全班齐读规律来加深记忆。 （三）互教互学 刚蒸出来的馒头如果不给它用小火保温，馒头就容易变硬而缺乏口感。同样，刚发现的规律如果不反复操作运用，它就会很快从学生的记忆中淡化褪去。而认知规律中最直接有效的方法就是动手做动脑想。所以我让每一个学生都动起手来，根据题目要求来移纽扣求得数。 学生说：小数点看同学们学习认真，一高兴，变成一颗纽扣来到我们身边，要跟我们做游戏，大家想玩吗？ 然后要求同桌轻轻倒出信封里的数字卡和纽扣，并强调游戏规则：同桌两人轮流玩，一个人移小数点的时候另一个要认真检查。在这里，体现了同桌合作的重要性和必要性，让两人中成绩较好的一方在操作时起示范作用，当轮到另一方移时，就算遇到困难也能得到及时的帮助和指正。 练习的处理我也是作了细心安排的，如： (1)把618缩小到原来的1/10，生移小数点得61.8。（强调整数的小数点在个位的右下角） (2)再把61.8缩小到这个数的1/100，生移小数点得0.618。（小数前面数位不够要补0） (3)接着把0.618扩大到这个数的10倍，生移小数点得6.18。（小数点向右移，最前面多余的0要去掉） (4)最后把6.18扩大到这