小學英语“展示+评价”七步教学法2014年2月最新修改.docVIP

PAGE PAGE 5 小学英语“展示+评价”小组合作七步教学法出教师发展 作者：山东省安丘市普通教育教学研究室 刘玉明 地址：山东省安丘市市北区学府路1号 安丘市教育局713室 电话：05364221057 摘 要: 搭建小学英语教研平台，引领教师专业化快速均衡发展，根据潍坊市“345”课堂精神，结合北师大攀登英语实验所取得的成效，借鉴攀登英语评价方式，确立了“展示+评价”小组合作七步教学法-- = 1 \* GB3 ①课前展示 热身激趣， = 2 \* GB3 ②导入新知 呈现任务， = 3 \* GB3 ③课堂活动 操练新知， = 4 \* GB3 ④巩固训练 拓展提高， = 5 \* GB3 ⑤反馈展示 提升能力， = 6 \* GB3 ⑥总结点评 激励进步， = 7 \* GB3 ⑦作业布置 课后延伸。目的是面向全体师生，落实新课程标准，促进县域均衡发展，提高学生学习乐趣和学以致用能力。充分利用小组，学生自主、合作学习，开展组内、组际竞争。保障措施是建立评价机制，设立完整的评价体系，采用小组捆绑式评价，同时突出个人能力发展的评价。发展了学生，发展了教师，发展了学校。 关键词：课程 展示 评价 教学法 《小学英语课程标准》指出：小学英语的课程目的是根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学