8.4.1三元一次方组解法举例01.docVIP

《8.4三元一次方程组解法举例（1）》教学设计 旬阳县甘溪初中 任宏畴 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级下册 设计理念 本节课“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则，以“尝试指导，效果回授”教学法为主，辅之于讨论交流，以问题为主线，活动为载体，让学生动手操作，动脑思考，动口交流，动心关注。 学法指导 本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间??教 学 程 序 问题与情境 师生互动 媒体使用与教学评价 活动一创设情境，导入新课（3-5分） 问题1： （1）举例说明什么是二元一次方程组？（2）解二元一次方程组的基本思路是什么？基本方法有哪些？ 问题2：2010年“7.18”特大洪涝灾害发生后，小明将平时积攒的零花钱共12张面额分别为1元、2元、5元的纸币全部捐献给灾区人民，已知其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍，这些纸币共计22元。请你利用所学知识求1元、2元、5元的纸币各多少张？ 【教师活动】 1、在前几节课上我们学习了运用解二元一次方程组以及运用二元一次方程解决决实际问题，我们回顾一些解二元一次方程组的一些思想和方法。出示问题1，学生回答 2、出示问题2并诱导：（1）这个问题中有哪些已知量和未知数？怎