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电阻的测量 执教:杭州市余杭高级中学 董国彬 教学目标: 1．紧扣实验的原理，掌握电学实验器材选择、电路设计的一般思路和方法 2．通过对“电阻测量”实验设计方案的探究，突破设计性实验的设计障碍 3．培养学生提出问题,作出解决问题的设想,尝试解决问题的能力,增强学习的合作意识及人际交往能力。 重点难点: 紧扣“测量电阻”实验设计的设计原理,选出合适的器材，完成实验设计方案。 教学过程: 一、引入：（明确教学目的） 电阻的测量是近几年高考的重点、难点也是热点问题。今天我们一起来研究一下“电阻测量”的实验原理，器材选择、电路设计等问题。 二、创设问题情景，探索电阻的测量的实验原理 例1．实验室中有下列器材可供你选择和使用： A．2只电压表V1、V2（内阻已知，量程合适） B．2只电流表A1、A2（内阻已知，量程合适） C．滑动变阻器R D．定值电阻R0 E．电阻箱R′ E．电源E F．另外还有电键、导线若干 问：你有哪些实验方案可测电阻RX? 方案一伏安法（学生根据所学的知识，通过自己努力能设计出来） 方案二并联分流法 [提示] 如果没有合适的电压表，有2只内阻已知的电流表和一只定值电阻能不能测量？ [小结] 并联分流法是指在实验测量待测电阻时，如果没有符合要求的电压表，将待测电阻RX与已知电阻R并联，分别测出待测电阻RX和已知电阻R的电流I1和I2，由并联