《致女儿的信》课件9.ppt

第8课致女儿的一封信 教学目标： 一、课前活动 二、导入新课 1.新课内容(文学常识) 2.课文内容研讨： 3．积累 三、拓展 四、讨论 五、总结 六、拓展活动 教学目标： l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学 常识的积累 2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；  3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。  一、课前活动 1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；?  2．搜集有关爱情的名言警句；  3．收集有关爱情的经典歌曲 二、导入新课  自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情?一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，?更是那样的惊心动魄。 “在天愿做比翼鸟，在?地愿为连理枝”这是唐代诗人白居易的诗句。“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。” 也是白居易的诗句。 无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉?过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花?季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间?有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等?着你成长！ 但是，你真正懂得爱情的真谛吗？ 到底什么是爱情？ 今天大家也许能从苏霍姆林?斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。  新课内容： 一、文学常识 1．学生自读课文，完成基 础知识的积累 填空：苏霍姆林斯基是 （国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《 》 《学生的精神世界》《 》和《全国发展的人的培养问题》。 苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。 1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。 他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。  2．课文内容研讨：  （1）面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。  （2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？  （3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”?这句话的含义？ （4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！  课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？  3．积累爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的： ： 1、青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。 爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。 爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。  ----苏霍姆林斯基《爱情的教育》  名人的爱情观 那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。 ?——法国作家乔治 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。  ----德国诗人、剧作家席勒 三、拓展 爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛我们再读下面一篇文章? 爱情，很复杂，其实也很简单。 爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。 第