一元一次不等式和一元一次不等式组（三）.doc

第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 6．一元一次不等式组（三） 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在前面已经学过基本的不等式以及对不等式组的解法已经有一定的掌握，对其特点有所了解，初步理解了不等式组的概念； 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些方程组和不等式组的一些活动，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 教科书基于学生对不等式以及对不等式组的概念和解法已基本掌握的基础之上，提出了本课的具体学习任务和本节课的教学目标是： （一）知识认知要求 能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组解决简单的问题. （二）能力训练要求 通过例题的讲解，让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识. （三）情感与价值观要求 通过解决实际问题，初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用. 三、教学过程分析 本节课由五个教学环节组成，它们是：①情境激趣，适时点题②合作交流，探究新知；③双基训练 巩固提高④ 师生交流，归纳小结；⑤作业布置。 第一环节、情境激趣，适时点题 二、创设问题情境，引入新课 1、我们学习了一元一次不等式组能解决哪些实际问题呢？本节课我们将进行探索