高三物理《创新设计》二轮专题复习专题十 中学物理实验.docVIP

专题十 中学物理实验 第1课时 力学实验 重点热点透析 题型1 基本仪器的使用 力学中考查的基本测量仪器有：刻度尺、游标卡尺、打点计时器、螺旋测微器、天平、秒表、弹簧秤．要熟悉各种基本仪器的构造及其原理，其次对于仪器读数问题，要掌握有效数字的有关知识和估读方法，一般来说，除游标卡尺、秒表外，其它测量仪器都需要估读． 【例1】(2008·山东调研)一种游标卡尺，它的游标尺上有50个小的等分刻度，总长度为49 mm．用它测量某物体长度示数如图10一1—1所示，则该物体的长度是 cm． 规律总结 1．游标卡尺在读数时注意先确定各尺的分度，把数据读成以毫米为单位，先读主尺数据，再读游标尺数据，最后两数相加。 2．游标卡尺读数时不需要估读 【强化练习1】(2008·南通模拟)如图10一1—2所示游 标卡尺的读数为 ． 【例2】(2008·海南·13)某同学用螺旋测微器测量一金属丝的直径，测微器的示数如图10一1—3所示，该金属丝直径的测量值为 mm． 规律总结 螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫米的刻度线是否已经露出，由可动刻度的O位置判定，要准确到0.01mm，估读数0.001mm，即结果若用mm做单位，则小数后必须保留三位。 【强化练习2】(2008·南通模拟)图10一1—4中给出的是用螺旋测 微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为_____mm 题型2 验证性实验 【例3】在做“验证力的平行四边形定则”实验时，下列叙述中错误的是 A．同一次实验，结点的位置必须都拉到同一位置O点，不能随意变动 B．用两只弹簧秤拉橡皮条时，应使两细绳之间的夹角总为90o，以便于算出合力的大小 C．两个分力F1和F2间的夹角尽量大些，大小要适当大些 D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 误区点拨 本实验结果有明显偏差的原因很多，但归纳起来可分为两类：一类是在实验操作过程中所产生的，如O点位置变动，弹簧测力计与木板平面不平行，弹簧测力计的使用和读数不正确（读数时要注意弹簧测力计零刻度的位置）等；另一类是在处理实验数据时所产生的，如力的方向的标注，力的图示（平行四边形作图）的不准确等，所以一定要注意有可能产生这偏差的原因，另外，用作图法来处理实验数据并得出结论时，规范的作图，至关重要，要养成平推三角板画平行线的作图习惯。 【强化练习3】(2008·威海模拟)用平木板、细绳套、橡皮条、测力计等做“验证力的平行四边形法则”的实验，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是 A．使用测力计前应将测力计水平放置，然后检查并矫正零点 B．用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行 C．两细绳套必须等长 D．用测力计拉细绳套时，拉力应适当大些，但不能超过量程 E．同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置 【例4】(2008·山东调研)某同学想用平板小车装置验证牛顿第二定律．他将左端带滑轮的长木板固定在水平桌面上，小车后面接好纸带，纸带穿过打点计时器．设小车质量为M，滑轮另一端悬挂的砝码质量为M他用mg作为小车在运动方向受到的合外力F，用纸带计算出对应的加速度 (1)他这样做实验的系统误差主要有哪两个因素引起?这两种系统误差分别使小车在运动方向受到的合外力F的测量值比真实值偏大还是偏小?怎样尽量减小这种系统误差? (2)为了验证∝，应该保持 不变．该同学按照正确的操作步骤得到了5组和M的数据并填在了下表中．为了用图象法验证关系∝，还需要做什么工作?请你继继完成 (m/s)2 0.98 0.80 0.66 0.58 0.50 M (kg) 0.200 0.250 0.300 0.350 0.400 (3)在做上步实验时，砝码的质量大约是多少? 拓展探究 在研究加速度与质量的关系时，为什么要用为横坐标，加速度为纵坐标，描绘图象，而不是描绘图象？ 【强化练习4】（2008·佛山模拟）实验室给同学们提供了如下实验器材：滑轮小车、小木块、长木板、秒表、砝码、弹簧称、直尺，要求同学们用它们来粗略验证牛顿第二定律。 （1）实验中因涉及的物理量较多，彩采用控制变量的方法来完成该实验，即：先保持__________不变，验证物体__________越小加速度越大；再保持__________不变，验证物体越大，加速度越大。 （2）某同学的做法是：将长木板的一端放在小木块上构成一斜面，用小木块改变斜面的倾角，保持滑轮小车的质量不变，让小车沿不同倾角的斜面由顶端无初速释放，用秒表记录小车滑到斜面底端的时间，实验装置如图10－1－5所示，试回答下列问题： ①改变斜面倾角的目的是：