2015——2016学年上学期历史学科教研工作总结.docVIP

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  • 2016-11-26 发布于天津
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2015——2016学年上学期历史学科教研工作总结.doc

2015——2016学年上学期历史学科教研工作总结

2015——2016学年上学期历史学科教研工作总结 一:2015——2016学年上学期教研工作会议暨2015年高考试题研究报告会 2015——2016学年上学期教研工作会议暨2015年高考试题研究报告会于9月2日上午在教研室二楼会议室举行,各高中全体历史老师和各初中教研组长共70多人参加了会议。会议主要有三个议程,首先进行的是高考试题研究报告,按教体局、教研室工作要求,为提高2016年我市高考历史备考的针对性和有效性,同时,为高中一、二年级的教学工作指明方向,全面提升我市高中历史的教育教学质量,特在此次会议上进行2015年高考试题研究报告会,一中分校的教研组长高华瑞老师,二中分校的教研组长吴振老师分别作了题为《2014、2015年新课标全国Ⅰ卷历史试卷分析及2016年高考命题趋势与复习策略》、《2015年高考新课标全国卷Ⅰ历史试题浅析及教学启示》的报告,他们主要针对近三年来特别是2015年高考新课标全国卷Ⅰ历史试题特点进行了详细的分析,明确了近年来高考试题命制的基本原则和发展趋势,同时根据本校2015年复习备考中的经验和不足,制定了2016年本校的高考复习备考计划。两位老师的报告深入浅出;通俗易懂,并且对各校的复习备考有很强的指导性,得到与会老师的一致好评。 会议的第二个议程是常规的本学期教研工作安排,首先回顾了我市历史学科上一学期的整体工作,同时根据郑州市教研室、新郑教体局、教研室的要求,根据历史学科的实际特点对本学期工作做了安排,明确了历史学科本学期教研工作的整体思路和具体措施。 最后高中三个年级的老师分组就本学期各年级的教学进度、期中期末考试安排等进行了讨论,对于新高三老师提出来明确的目标,要总结上一学年的经验和不足,结合本届学生的实际情况,制定各校2016年度的高三复习备考计划,争取在2016学年的一测、二测特别是高考中取得优异成绩。 二:初高中中招、高招质量分析会 为及时总结15年初高中毕业班复习备考的经验和不足,认真准备2016年中招和高考,郑州市教研室分别在9月14日和28日分别在郑州七中和郑州四中召开了郑州市初高中质量分析会,我市各高中三年级和部分学校九年级老师参加了会议。 在郑州市中招质量分析会的基础上,我市历史学科中招质量分析会于10月13日下午在教研室召开,我市各初中九年级历史老师参加了会议,会议首先对我市2015年中招历史学科成绩、2015年中招试题特点进行了认真的分析,并针对2016年中招复习备考提出了一些建议。之后根据2015年中招成绩优秀率、及格率、平均分第一名的实验中学、孟庄二中、辛店二中学校九年级备课组长周春凯、高慧霞、于春晓三位老师做了发言,三位老师就本校中招成绩、15年复习备考的经验与不足、16年中招复习策略等问题做了发言。最后会议又对上学期教学进度和期末考试进行了明确要求。 三:参加河南省初中历史优质课大赛、初中新教材培训、高中历史教学研讨会 在县市级一级达标、优质课大赛的基础上,河南省初中历史优质课大赛于10月15日——18日在商丘市实验中学举行,我市有实验中学、市直中学、龙湖一中、孟庄二中、辛店一中的10多位老师观摩了此次优质课,郑东新区外语中学的陈竹老师代表郑州市参加了大赛并且获得优异成绩。此次省优质课共有15位老师参加了决赛,参赛老师经过精心的准备,给与会老师提供了一个很好的观摩学习的机会,使与会教师受益匪浅。最后省教研室副主任李海龙对此次优质课进行了集中点评,李主任结合本次优质课的一些具体案例,肯定了本届优质课的许多进步,同时也进一步明确了优质课的基本要求,为我省初中历史的课堂教学提出了明确的发展方向。最后省历史教研员梁东丽老师就2014、2015年的中招试题特点进行了认真的分析,并对2016年中招复习备考提出了一些建议和要求。 初中历史学科新教材培训于11月10——12日在洛阳举行,我市有四位老师参加会议,会议安排有示范课和专家讲座,并就初中历史教学中遇到的一些问题进行了交流和研讨。 高中历史教学研讨会于12月初在汤阴举行,我市部分学校和老师参加了这次会议。 四:开展分层次教学观摩研讨活动 本学期的10——11月份高中组在室内统一部署和安排下到各高中听课调研,本次听课调研的主题是各学校分层次教学开展情况。我市各高中分层次教学开始由来已久,所谓分层次教学就是教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,有区别地设计教学环节和进行教学,遵循因材施教原则,有针对性地实施对不同类别学生的学习指导,不仅要根据学生的不同实际选择教法、布置练习,还要因材施助,因材施改分层教学设计要求教师教学必须做到整体把握,高屋建瓴,才能满足学生不同层次的学习要求。所以,学习新的教育、教学理论,十分必要。 时间 主要

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