口语交际在语文学中起重要作用.docxVIP

下面我们先来介绍口语交际，要让学生想“交际”。在这一课时中我们将围绕让学生想“交际”，重点探讨三个内容：一、激发交际兴趣老师们，要让学生想“交际”，首先要激发学生的交际兴趣，什么是兴趣呢？兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择和积极的情绪反应。著名的心理学家皮亚杰指出：“兴趣，实际上就是需要的延伸。”只有对某项事物感兴趣的时候，人才会全神贯注、全力以赴，才会积极热情、兴高采烈地从事这方面的活动，才能够在活动中感受到快乐。积极的兴趣是实现口语交际的基础。英国历史上有位叫犹斯瑞里的首相曾说，他宁愿领一队骑兵去冲锋陷阵，也不愿在议院做一次演讲。这话听起来似乎有些荒谬可笑，但却实在的体现了这位首相的交际兴趣指向。我们只有对口语交际有兴趣的时候，才会认真倾听、深入思考、积极参与，才会主动地掌握交际内容，有预见性地去设想交际过程，同时有针对性地去设计交际的应变策略，灵活的去引导氛围的创设，因此，教师要特别重视激发学生的口语交际兴趣。那么，怎么激发学生的交际兴趣呢？下面我们一起来看一看蒋春霞老师在《向你推荐一本书》当中的做法。以下为视频片断内容……在教学中，蒋老师从学生的年龄特点和生活实际出发，选择了学生感兴趣的两则教学内容，比较好的激发了学生的口语交际兴趣：第一，在教学的初始阶段，蒋老师让孩子们猜一猜世界上最小的书、最早的书、最大的书分别