11钢结构课程计任务书.docVIP

《钢结构设计》课程设计 学生姓名： 指导教师： 学生班级： 学生学号： 任务参数： 序号一 序号二 设计时间： 年 月 日 至 年 月 日 2014-02-20 钢结构课程设计任务书 一、课程设计性质及目的 《钢结构设计》是土木工程专业的一门主要专业课程，课程设计的目的是使学生综合运用本课程所学知识进行整体结构设计，提高学生思考问题和解决问题的能力。通过课程设计使学生掌握钢屋架结构的设计，或其他常见简单钢结构的设计，为今后进行复杂钢结构的设计和研究等工作打下坚实的基础。 二、课程设计的任务、内容及要求 钢结构课程设计的任务就是为附图中的建筑设计钢屋盖，形式为平面桁架，亦可做成网架结构或门式钢架结构。钢屋架结构内容包括屋架形式的确定、屋盖支撑设置及截面选择、屋架结构所受各种荷载的计算、屋架杆件截面选择、屋架节点设计、钢屋架施工图的绘制等。其他结构设计内容的深度应满足工程实际要求。 课程设计包括如下要求： 1、熟悉工程中常用屋盖钢结构的结构形式，了解每种屋盖形式的特点及适用范围； 2、了解复杂钢结构建筑的设计思路，掌握简单屋盖钢结构的设计方法，为毕业设计和将来的工作打下基础。 3、巩固所学钢结构基本设计理论，进一步理解结构布置、荷载传递、构件的计算在工程中的应用。 4、掌握钢桁架施工图的画法，学会编写计算书。 三、设计资料及要求 某屋盖结构拟采用钢结构，拟建建筑顶层平面如附图。根据甲方要求初步确定采用平面钢桁架。屋面材料可采用预应力钢筋混凝土大型屋面板，亦可以采用彩色夹心板；屋架支承在钢筋混凝土柱或圈梁上，混凝土强度等级C20。屋架下弦无悬挂荷载，风荷载、雪荷载按哈尔滨地区采用，可不考虑积灰荷载及地震作用。 （说明：亦可为附图建筑设计网架屋面结构，或直接按加层设计为轻型门式刚架结构。网架结构设计只需按电算程序出图、并整理计算书即可。门式刚架结构主要进行结构布置、主体刚架设计，可按程序出图并整理计算书即可。） 对设计文件的要求如下： 1、课程设计的计算说明书必须采用A4纸仿宋体书写，书写要保证字体行列对应。公式必须居中书写，并按出现的先后顺序编号。图、表按出现的顺序整体编号，如计算书中的第10个图应命名为“图10 XXXX”，第8个表格应命名为“表8 XXX”。图、表应居中书写。 2、课程设计说明书严格按封面、任务书、目录、正文、参考文献的顺序左侧装订，图纸折叠附在最后。说明书目录、正文的形式同教材。 3、计算书格式要求：左边距为2.5cm，上、下及右页边距均为2.0cm。仿宋体行数及每行字数，依个人书写习惯自定，以保证页面清晰、整洁为准。 每名同学课程设计的设计题目及相应参数按附表一、附表二确定。 四、课程设计应完成成果 课程设计应完成以下成果： 1、钢屋架计算书一份，具体包括屋架荷载计算、内力计算、杆件的选择、各种连接的计算等。 2、屋架施工图一份，具体包括屋架尺寸图、屋架内力图、屋盖支撑布置图、屋架的重要节点详图、屋架的详细施工图。 3、图纸尺寸为2号（或2号加长），必须手工出图，并要求严格按屋架施工图标准绘制，保证图幅清洗、表答清楚。 4、编制单榀屋架规范的材料表。 五、考核方法及成绩评定 课程设计属于考查课，成绩分优、良、中、及格、不及格五档。成绩采取综合评定的方式给出，即： 总成绩=出勤（20%）+计算书（40%）+图纸（40%）；出勤缺席30%以上取消成绩。 出勤采取指导教师和组长联合考核的方式。计算书及图纸由指导教师审阅，对于计算书主要考核选用理论是否正确、计算结果是否准确、表述是否清晰、书写是否符合要求等等；对于图纸主要考核图幅布置是否合理、层次是否清晰、表答是否清楚等等。答辩的主要目的是预防、避免抄袭现象的发生，由指导组全体教师共同完成，可根据实际情况采取个别、部分或全部学生参与答辩。 对于课程设计不及格的同学，在下一届学生课程设计期间重新进行设计。 附表一 学生设计任务确定表 A B C D E F 1 1 2 3 4 5 6 2 7 8 9 10 11 12 3 13 14 15 16 17 18 4 19 20 21 22 23 24 5 25 26 27 28 29 30 6 31 32 33 34 35 36 附表二 结构尺寸及桁架形式确定表 序号一 L/mm 序号二 S/mm 桁架形式 A 9000 1 7500 梯形，弦、腹杆均为普通角钢 B 8700 2 7200 梯形，弦杆T