《電场强度》探究描述电场强弱的物理量。.docVIP

《电场强度》 ——探究描述电场强弱的物理量 宁夏育才中学 勤行学区 物理组 陈国宇 【课型】 新授课 1课时 【任务分析】 教材分析：本节课的内容是新课标人教版选修3-1第一章第三节电场强度，教学大纲中以Ⅱ级考点进行要求。电场强度是静电场这一章中的重要概念之一，在高中物理中也占有十分重要的地位，是本节教学的重点也是难点。电场强度的概念比较抽象，是学生较难理解的概念之一。电场强度的概念与后面将要学习的“电势能”、“电场力的功”、“电势”、“电势差”等概念联系密切。所采用的比值定义法的思想对后面的“电势”、“电势差”等概念的学习都有及大的帮助。 学情分析：学习本节课的知识储备：在以前的学习中我们对场有过初步的印象（如：磁场，重力场）。上一节学过的库仑定律、库仑力；已经能够比较熟练地对物体进行受力分析；并能通过探究，对物理情景进行分析归纳，采用比值定义法定义物理量，为我们学习好本节课提供了知识和能力的支持。 【教学目标】 一、知识与技能 1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。 2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。 3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。 4．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。 5．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。 二、过程与方法 1．经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程，获得探究活动的体验。 2．领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。 三、情感态度与价值观 1．体验探究物理规律的艰辛与喜悦。 2．学习科学家严谨科学的态度。 【教学重点】 1．探究描述电场强弱的物理量。 2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。 【教学难点】 探究描述电场强弱的物理量。 【教学方法】 学案教学，启发式传授，探索体验物理规律，类比、归纳物理量。 【教学准备】 精选习题，认真设计教学内容，精制课件，设计好学生活动环节，分组探究。 【教学用具】 多媒体课件， 【设计思路】 以“电荷间相互作用如何发生”、“如何描述电场的强弱”两大问题为主线展开，具体操作思路是： 1．学生自学电场，培养学生阅读、汲取信息的能力。 2．通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。 3．通过练习巩固加深对电场强度概念的理解，探讨点电荷的电场及场强叠加原理。 【教学流程】 共分为四个环节：引课——师生互动（学生活动）——应用——小结 习题 习题 分 析 应 用 小结aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 归纳a 引课 两个问题 正课 电场 电场强度 电 场 电场 强度 阅读课本认识电场 活动：学生实验 【教学设计】 一、复习提问、新课导入 教师：上一节课我们学习了库仑定律，请同学们回忆一下：库仑定律的内容是什么？ 学生回答：略 教师：我们不免会产生这样的疑问： 投影展示问题1：真空中？它们之间相隔一定的距离,又没有直接接触这种相互作用是如何产生的呢？能不能通过离开地面的物体受到仍受到重力得到启示？ 投影展示“探究影响电荷间相互作用力的因素”图片（1．2－1）。 教师：这幅图大家不陌生，那么相同的小球在不同的位置所受作用力不一样，说明了什么？ 学生回答：库仑力的大小与距离有关。 教师：（投影展示问题2）其本质原因又是什么呢？ 教师：带着这两个疑问，本节课我们一齐来学习第三节电场强度。（板书课题） 二、新课教学 （一）电场 教师：（用ppt给出三个问题）请同学们带着这三个问题来自学“电场”内容，讨论并回答以下问题。 （1）电荷间的相互作用是如何发生的？这一观点是谁提出来的？ （2）请用自己的语言描述一下什么是电场？你能描述一下电场具有什么样的特点吗？ （3）电场有什么本领？ 学生自学活动一：师板书“一、电场”。 学生回答：（1）略； （2）略； 教师启发引导：场是“物质”──它和分子、原子组成的实物一样，是一种客观存在。电视机、收音机信号的发射与接受就是电磁场在空间的传播；“特殊”──看不见、摸不着；“存在于电荷周围”并板书。 （电场是）存在于电荷周围的一种特殊的物质。 教师：场与实物是物质存在的两种不同形式。 电荷电荷电场（3 电荷 电荷 电场 （二）科学探究描述电场强弱的方法 教师：下面我们再来探讨第二个问题。 依次投影问题：①相同的小球在不同的位置所受作用力不一样，其本质原因是什么呢？（对照“探究影响电荷间相互作用力的因素”图片说明） 学生回答：电场强弱不同。 ②那么如何来描述电场的强弱呢？ 教师启发：像速度、密度等寻找一个物