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《自然之道》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 内容来源：小学四年级语文（上册 1、通过自由练读，会认认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“旅游、侦查、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、通过教师范读、学生个别读，会正确流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。 评价任务: 任务一：会认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“旅游、侦查、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 任务二：会正确流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。 学习过程 学习环节 学习活动 评价要点 环节一 导入新课 猜测“自然之道” 活动1 今天我们来学习一篇课文，齐读课题！这个题目是什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！ 环节二 初读课文 感知文本内容 活动2 自由读文，要求：读准字音，读通句子。思考：故事的主人公都有谁？ 活动3 指名读文，说一说哪些字需要大家重点识记，并带领大家一起认读。 指名说。 【评价目标一】 活动4 说一说他们之间发生了什么事？ 小组合作学习，派代表发言。 【评价目标二】 环节三 理清文章脉络 活动5 现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。 指名说。 【评价目标二】 环节四 理解第二自然段 活动六 第二自然段属于故事情节的内容吗？那写的是什么呢？ 我们一起读一遍。（学生读课文，交流文章内容。）在这里写这一段有没有用？ 在讲故事中加入适当的补充说明，能让读者看得更明白。我们在写作文的时候恰当的使用这种方法，可以增加文章的完整性和趣味性。 附：板书设计（第一课时） 9、自然之道 生物学向导 我们 绿龟 嘲鹰和海鸥 第二课时 学习目标: （1）、通过浏览课文，会说出小海龟是怎样离巢进入大海的。 （2）、通过品读课文，能说出课文主要内容，探析向导的行为。 （3）、通过理解文章内容，会说出文章表达的思想感情、做事要遵循自然规律的道理。 评价任务: 任务一：会说出小海龟是怎样离巢进入大海的。 任务二：能说出课文主要内容，探析向导的行为。 任务三：会说出文章表达的思想感情、做事要遵循自然规律的道理。 学习过程 学习环节 学习活动 评价要点 环节一 温习 知“道” 1、出示课文生字新词，巩固生字新词识记情况。 2、复习课文主要内容。我们看到一只幼龟被嘲鸫咬啄时，要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟( )从巢中( )，我们明白自己干了一件（ ）的蠢事。结果让食肉鸟( ) ,真令人（ ）。 指名读，派代表发言。 【评价目标一二】 环节二 精读 悟“道” 课文共写了几次救小海龟？ 写第一次救小海龟是哪些自然段？（3、4） 写第二次救小海龟是哪些自然段？（5至8） （一）学习课文第三、四自然段，体会我们的焦急；向导的冷淡。（第一次救小海龟） 1、出示小海龟图，问：如果你是小海龟，你会对向导说些什么话？ 2、假若是你救了这只小海龟，你现在心情怎么样？ Δ体会“极不情愿”体会用词的准确性。 出示思考题：向导为什么这样说呢？ 学生思考后指名回答。（因为他是个生物学家，这样的情况见得多了，弱肉强食，他明白这是自然之道。） Δ在我们不停地呼喊之中，向导是怎么做的？ （二）学习5至8自然段，体会我们从震惊到懊悔；向导的悲叹。（第二次救小海龟） （三）总结： 看到这一切，我们才明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。…… （好心办坏事） 小组合作学习，指名说。 【评价目标二】 环节三 学习收获 1、学了这篇课文，你有哪些收获？ 大自然有自己的规律，我们要按大自然的规律办事。如果不按照大自然的规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。 2、互相评价。 反思一下这篇课文的学习过程，你认为本组谁最有进步？表现在哪些方面？（可以评价自己） 全班交流，指名说。 【评价目标三】 环节四 作业设计 1、走近大自然，留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为？ 2、阅读青少年知识普及读物《大自然的启示》 3、试想一下，如果没有任何干扰，嘲鸫和幼龟之间的故事将如何发展？请试着写一写。 附：板书设计（第二课时） 自然之道 按自然规律办事 10*、黄河是怎样变化的 教学目标: 1. 借助拼音，我会认识“”8个生字。课文主要内容，知道黄河变化的原因，受到启示，培养保护大自然的意识。3、收集有关黄河的资料，保护母亲河的。认识“”8个生字。课文主要内容，知道黄河变化的原因，受到启示，培养保护大自然的意识。收集有关黄河的资料，保护母亲河的。 学习活动 评价要点 环节一 激趣导入 活动1 1、出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。 2、听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？ 3、为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课