绿色植物参与生物圈的水循环7.pptVIP

生物课标教材七上解析 董仲文 总的特点 知识体系的变化 　　构建突出人与生物圈的知识体系 探究活动的安排 　　类型丰富，梯度合理，重视科学方法 情感态度价值观的渗透 呈现方式的变革 　　有利于探究性学习 致同学们 重在激发兴趣 使学生关注生物学的价值 使学生关注生物科技对社会和个人生活的冲击 教学中可介绍背景资料，让学生讨论。此时不求统一答案，达成上述目的即可。 第一单元生物和生物圈 从宏观引入，有利于激发兴趣 增加对生物界的感性知识 初步了解生物科学研究的方法－－观察、调查、实验 建构生物圈的概念，为后续各单元打基础 第一章　认识生物 第一节　　生物的特征 第二节　　调查我们身边的生物 第一节　生物的特征 　通过观察生物和非生物的实物或图片，讨论什么是生物 分析教材中生物各项特征的图文，讨论生物有哪些基本特征 了解什么是观察法 　教学中可举例说明观察的重要性，观察的方法。鼓励学生发表意见 第二节　调查我们身边的生物 这是一节活动课，应因地制宜安排 要求学生先设计调查路线、记录表，分工合作，明确安全注意事项 调查中对生物的名称不必苛求，要求注意观察生物的形态和环境，为后边打基础 技能训练可视情况灵活安排 第二章　生物圈是所有生物的家 第一节　生物圈 第二节　环境对生物的影响 第三节　生物对环境的适应和影响 第四节　生态系统 第五节　生物圈是最大的生态系统 本章知识要点 生物