2014广州医科大学课程教学工作总结.docVIP

广州医科大学 课程教学工作总结 2012— 2013学年第 2学期 二级学院:第三临床学院 教 研 室: 　 课程名称: 循证医学 专 业: 医本三大班 　 年 级: 2010年 二○一三 年 9 月 有关填写课程教学工作总结的说明 一、教研室（教师）在课程考核结束后，要对课程（包括必修课、限选课、专业任选课、公选课）教学工作进行总结。 二、课程教学工作总结表由教师直接从教务处网站上下载。表格大小请根据实际情况自行调整，表格中使用的标记“”，请在电子格式说明页中复制。课程教学工作总结要求统一用A4纸打印、侧边装订。 三、课程总结要求一式两份，教研室主任签字后，一份教研室留存，一份交二级学院存档。 广州医科大学课程教学工作总结 （2012-2013学年第 2 学期） 一、课程基本情况 课程名称 循证医学 授课专业年级 2010级 学生人数 131 课程性质 □必修选任选 任课教研室 选用教材 《循证医学》 授 课 教 师 姓名 职称 讲授内容 学时数 宋亭 高级 循证医学总论/怎样在临床实践中发现和提出问题/循证医学案例实践 5 余波澜 高级 临床研究证据的分类、分级和来源/循证医学证据检索 4 范勇 高级 统计方法在循证医学中的应用 2 夏承来 中级 如何评价临床研究证据/病因学和不良反应研究证据的应用/循证医学案例实践 5 吴涯雯 高级 预后性研究证据的应用/系统评价/循证医学案例实践 5 秦础强 初级 诊断学研究证据的应用/防治性研究证据的评价和应用/系统评价/循证医学案例实践 5 二、教学情况 教学安排 实验（见习）教学情况 双语教学情况 讲课： 12 学时 讨论、自学： 4 学时 上机： 2 学时 实验（见习）： 4 学时 验证性实验： 学时 综合性实验： 学时 设计性实验： 学时 未开展双语教学　 □开展双语教学　 双语教学学时数： 学时 答疑次数 5 次 使用外文教材情况 原版教材　　　□外文参考书　 作业情况 多媒体使用情况 布置次数 1 次 批改量 100 % 使用 没使用 □ 教学工作开展情况（教学内容、方法、手段改革，针对本课程和学生的学习状态在保证教学质量方面的措施）： 教学内容紧扣大纲,教学方法有理论结合实践,实践课采取分组讨论、抢答形式，课堂活跃，学生积极性高。 三、学生学习情况 出勤到课情况好良一般差课堂纪律（包括上课纪律、迟到等）好良一般差作业完成情况好良一般差学习积极性好良一般差考风、考纪好良一般差好良一般差存在的问题和改进建议： 闭卷 □其他 考试类型 考试 □考查 阅卷方式 集体流水作业式阅卷 □个人阅卷 考试人数 应考人数 缺考人数 缓考人数 实考人数 是否包含平时成绩 是 平时成绩所占比例 30% 实验考核分析 采用分组抢答形式,进行实验考核. 平时成绩评定依据及比例 课堂抢答及课堂小测试 成绩分布情况（总评成绩） 平均分 最高分 最低分 及格率 优秀率（≥85分） % % 分数段 90以上 80-89 70-79 60-69 60以下 人数 百分比 本课程教学内容共 6 章 试卷中考试内容覆盖 6 章 覆盖率: 100 % 试题分析 1试卷命题来源 ? 国家试题库 □自建试题库 □教研室主任 □非任课教师 □任课教师 2 试题与教学大纲的要求 符合 □基本符合 □不符合 3 试题总量 □偏多 适中 □偏少 4 考题难易度 □偏难 ? ? 适中 □偏易 5 题型结构是否合理 □合理 较合理 □不合理 学生主要失分章节或题目及具体的原因分析（与教学安排、教材、教学大纲、理论课、实验课的授课质量、学生知识水平、综合素质、学习态度、方法、目标和纪律等方面关系） 学生只是机械记忆基础知识,,未能较好运用课本知识解决循证医学实际问题. 试卷效度、信度、区分度、难度 综合分析 1．符合教学大纲要求 2．试卷广度覆盖本学期教学内容（≥90%） 3．试卷难度适中 4．试题体现了对学生掌握知识和技能的要求 5．试题体现了对认知目标三层次的要求（综合应用≥40%） 6． A、B卷重复率（≤10%）试题与前三年的试卷重复率（≤10%）