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课 题 中学生网络安全 计划课时数 共需课时 第1课时 课型：新授课 教学内容 ?中学生网络安全 教学目标 (1) 知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的 分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生 的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。 (2) 过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学 生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创 造性，并在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。 (3) 情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、 辨别能力及防范能力。 学情分析 中学生对于网络已经非常了解，但对于网络的危害却并不十分了解，他们正处于人生观 形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，这对于他们的健康成长是非常重要的。 教学方法 情境教学法引导探索法 教 教学重点 让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 教学难点 戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。 教学过程 (一)创设情景，导入新课我是一条没有人知道的狗， 出没在城市的街头； 走遍每一个希望的垃圾堆， 寻找喜 欢的骨头。 你很难想象一条狗是怎样趴在电脑旁边,用自己的“狗掌”敲击着键盘，吃力的 诉说“它”的故事的吧？如果你稍微聪明一点的话，你就能猜到“那条”或着“那只”狗就 是我了。坦白的说我已经厌倦了做狗的生活，尽管那时候，“做一条狗”曾是我的追求。 （以网络文章作为本节课的自然引入。）(二)、合作交流，探究新知 合作交流，通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。(三)、观察特征，深入探究 观察特征，根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面： 1、摧残身体，影响健康 2、心理受损，人格异化 3、滋生是非，扰乱治安 4、影响学业，贻误终生 5、安全隐患，危及生命(四)、范例解析，深化新知 范例解析，传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。 智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个 办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有 的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。 请问：1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？ 2、从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要 的条件？意志、智慧 小明今年 13 岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生 计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里双休 日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。 请问：你有拯救小明的好主意吗？ 通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组交流探讨其中的 问题，从而得出戒除网瘾的一些方法。（学生畅所欲言，培养语言表达及概括能力）(五)、畅谈收获，归纳总结 畅谈收获，根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法。 课后小结：同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、 同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安 心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，倡导健康上网 为了祖国的美好明天， 让我们从我做起， 告别网吧， 远离“ 网毒” 观念，珍惜光阴，勤奋学习， 观念，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天 板书：中学生网络安全 课后反思： 《网络安全与管理》 一、单选题： 1、信息安全的基本属性是（D）。 A、 B、 C、D、B）的技术。 A、B、C、D、DOSB）。 A、B、C、D、B）的攻击。 A、B、C、D、A）的攻击。 A、B、C、D、C），然而（C）这些攻击是可行的；主动攻击难以（C），然而（C）这些攻击是可行的。 A、B、 C、D、A）攻击，攻击者（A）将自己的系统插入到发送站和接收站之间。截获是一种（A）攻击，攻击者（A）将自己的系统插入到发送站和接受站之间。 A、B、 C、D、E）。 A、B、C、D、E、D）。 A、B、C、 D、B）。 A、 B、 C、 IP网 D、 A）。 A、B、C、D、A到B的数据，然后又从早些时候所截获的数据中提取出信息重新发往B称为（D）。 A、B、C、D、Internet防火墙建立