2014附件.docVIP

附件1 牡丹江市第二期“名优工程”实施方案 牡丹江市第一期“名优工程”取得了预期的成效，促进了我市基础教育领域校长队伍和教师队伍的快速成长。为进一步提升和打造一支师德高尚、业务精良、教科研能力强、面向未来教育的名优校长和名优教师队伍，我们要开展第二期“名优工程”，特制定本方案。 一、指导思想及目标任务 以国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以我市《教育事业发展“十二五”规划》为依据，以重点培养具有较高省市知名度和影响力的名优校长和名优教师群体为目标。力争在两年内，培养出高素质的中小学骨干型校长90名，骨干型教师320 名；研究型校长30 名，研究型教师80名；专家型校长10名，专家型教师20名。 二、培养层级和周期 “名优工程”分为三个层级，骨干型校长（教师）、研究型校长（教师）和专家型校长（教师）。 第二期“名优工程”培养周期为2年，即2012年～2014年。 三、培养对象的选拔 （一）选拔的范围 本期“名优工程”培养对象的选拔范围为全市在职的中小学（含幼儿园）校级领导和教师。 （二）名优工程培养对象选拔的条件 名优校长（教师）的选拔必须符合《名优工程培养对象选拔条件》（见附件）。 （三）选拔的程序 各层级名优培养对象的选拔，采取个人自荐、学校推荐、专家举荐与考试审核相结合的方法，坚持公平、公正、公开的原则进行选拔。 1．申报 在个人申报的基础上，学校按照选拔条件提出后备人选名单，被推荐者填写《牡丹江市名优校长（教师）申报表》，然后向上级行政部门逐级申报，最后报至牡丹江市“名优工程”领导小组办公室。没有参加第一期“名优工程”培养的，根据《名优工程培养对象选拔条件》，按相应类别及层级进行申报；已参加第一期“名优工程”培养的，按层级递进的原则进行申报，即第一期认定为骨干型的校长（教师）可申报研究型校长（教师），第一期认定为研究型的校长（教师）可申报专家型校长（教师）。申报人员需填写《牡丹江市名优教师（校长）申报表》，并按选拔条件准备佐证材料（审原件，上报复印件一册），县（市）区教育局统一填报《牡丹江市第二期“名优工程”申报人员情况汇总表》，于3月22日前（具体时间安排附后）报到市教育教学研究院教师培训中心。联系人：蒋雯 6955238。 2．审查 市“名优工程”领导小组办公室组织专家，对申报校长（教师）按其申报的层级对照相应的选拔条件逐一审核，同时广泛征询意见，尤其是在师德及社会公信度方面进行认真审查。符合条件的校长（教师）将作为备选人员，登记备案。 3．考核 对已备案的各层级名优校长（教师）备选人员，要进行严格的考核。未参加第一期“名优工程”培养的，首先要进行笔试，笔试入围后再进行面试（申报骨干型的人员不参加面试）。已参加第一期“名优工程”培养的，可直接进入面试环节。笔试的内容包括教育管理理论、教学实践能力、教育科研等内容；面试采取当场抽签的形式进行，内容为学校工作管理和教育教学实践案例的分析及解决。 4．公示 经过审查、考核符合条件的校长（教师），要通过牡丹江教育信息网向全社会公示，公示一周无异议，由市教育局统一确定培养对象，名单在教育信息网上公布。 四、培养途径和方法 对不同层级培养对象的培养，要协调多方力量、优化和整合优质资源，分层次、分类别对培养对象进行个性化的培养。 1．骨干校长（教师）的培养由教研院相应业务科室负责，成立“高研班”，确立导师。采取定期培训、课题研究、专家访谈等形式，充分利用本地区的优势资源，建立培养基地，以提高实际教育教学能力为重点，落实培养计划，切实促进管理和教学骨干的专业成长。 2．研究型校长（教师）培养由专家组负责，以中心课题研究为牵动，借助外力，多渠道、多形式的定向交流与培养。以校本研修为主，采取校际合作、专题论坛、走出去、请进来等方式落实培养计划，切实提高其教育研究实践能力。 3．专家型校长（教师）的培养，依靠省内外资深教育专家等多方力量，通过参加高层次的学术交流、访谈，赴高等院校或教育研究机构研修挂职等方式，使其向更高层次发展。 名优校长（教师）的培养要遵循在职教师培训的规律，采取集中短训、自学或网络学习等学习形式，采用学分制管理，实施弹性学时、过程管理等培养方式，为名优校长（教师）成长提供宽松的环境。 培养活动坚持以专家指导下的学员研修为主。学员要通过制定个人学习成长计划，在教育专家、学者等指导下，有计划的开展教育理论、教育艺术、教育研究等模块的学习；要立足于课堂教学，以课堂教学实践为载体，通过解决教学实际问题，不断提高教育教学能力，更新教育理念、逐步形成自己的教育思想和教学风格；要成为教育研究者，主持或参与贴近教学实践的科研课题，取得有实用价值的科研成果；要通过各种教育平台，在专题教学研讨会、名师论坛和教育网页上开辟名优校长（教师）工作室（或博客），以身示范，