石钟山记用摘要.pptVIP

课文分析 第一段; 第二段; 第三段; 课文结构 小结； 1、《石钟山记》作者是 时代文学家书画家 ，字 ，号 ，他为人正直，屡遭磨难，曾因“ ”而入狱，六十岁时还被贬到海南。高中阶段我们还学过他的作品 。 2、解释加点的词： 1、水石相博 2、舟行适临汝 3、与向之噌洪者相应 4、空中而多窍 5、至莫夜明 6、有大石当中流 7、自以为得其实 8、郦元之所见闻殆与余同 下列句式不同于其它三项的是（ ） A石之铿然有声者 B古之人不余欺也 C余是以记之 D仁义不施而攻守之势异也 下列加点词用法不同于其它三项的是（ ）（ ） A 余自齐安舟行适临汝 B事不目见耳闻 C微风鼓浪 D以小舟夜泊绝壁之下 E虽大风浪不能鸣也 【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”?。 余固笑而不信也 2．表示承接关系。可译为就接着，或不译。 扣而聆之 3、表示递进关系。可译为并且或而且。 虽大风浪不能鸣也，而况石乎 4．表示转折关系。可译为但是却。 余方心动欲还，而大声发于水上 5、表示因果关系 涵淡澎湃而为此也 6、表示目的关系 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） 7、表示假设关系。可译为如果假如。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 8、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 徐而察之 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 【焉】 （一）兼词。 1．相当于“于之”，在那儿。? 微波入焉 彭蠢之口有石钟山焉 ①三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》） ②积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》） 2．疑问代词 哪里，怎么。 且焉置土石 塞翁失马，焉知非福 3、代词 ①惟俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》） ②犹且从师而问焉。（《师说》） 4、语气词 1）句末语气词，了，啊，呢。 如乐作焉 ①至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》） 2）作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。 ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》） ②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》） 5．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。? ①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》） ②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》） 古今异义 1、余自齐安舟行适临汝 2、空中而多窍 3、自以为得其实 词类活用 ⑴微风鼓浪：鼓，吹起，名词作动词． ⑵余自临安舟行适临汝：舟，乘船，名词作状语． ⑶事不目见耳闻而臆断其有无：目，亲眼；耳，亲耳，名词作状语． ⑷虽大风浪不能鸣也：鸣，使......鸣，动词的使动用法． 一词多义 自以为得之矣 余自齐安舟行适临汝 崆崆焉 微波入焉 搏 水石相搏 森然欲搏人 莫 至莫夜月明 故莫能知 得 得双石于潭上 因得观所谓石钟者 鼓 如钟鼓不绝 微风鼓浪 始 至唐李渤始访其遗踪 始舍于其址 是 是说也，人常疑之 所在皆是也 遗 至唐李渤始访其遗踪 使人遗赵王书 特殊句式 宾语前置。 这些句子在结构上有如下特点： 名词（形容词）＋否定词＋动词＋代词 主 语 谓语 宾语 注意：古汉语否定句，代词作宾语时，宾语前置 石之铿然有声者，所在皆是也 古之人不余欺也 通假字 ⑴　南声函胡，北音清越：函胡=含糊，重浊而模糊． ⑵于乱石间择其一二扣之：扣=叩，敲击． ⑶　至莫夜月明：莫=暮，晚上． ⑷　汝识之乎：识=志，记住． 第二段记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。 第三段写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。 研习、思考 1.在作者看来，世人为什么不能准 确知道石钟山得名的由来（“所以不传”的原因）？ 2.作者对以上做法各持什么态度？ 郦 元 士大夫 渔工水师 陋者 ——言之不详 ——不肯夜泊绝壁下 ——知而不能言 （李渤） ——考击以求 （叹） （笑） 所以不传 （惜） 研习、思考