容桂古橋的研究报告.docVIP

研究对象：容桂古桥 研究人员：顺德容桂扁滘小学五(2)班 赵佩琳（组长） 韦思婷 梁文乐 梁巧玲 指导老师：徐力雄 容桂古桥的研究报告 一、研究背景 为了培养同学们的综合实践能力，我校开展了小学生综合实践的研究性活动。经过大家的激烈讨论，最后确定了研究容桂古桥，因为随着社会的飞速发展，很多河涌被填了，改建成公路，自然而然，涌上古老的桥梁也被拆了，而古桥所蕴涵的丰富文化，我们当代的小学生却一无所知。因此，我们有必要引导学生去探究、品味古桥的文化。 二、研究目的 1、了解容桂古桥的历史文化，进一步了解家乡的风土人情，增长自己的见识。 2、培养自己学会查找资源的良好习惯。 3、通过参观和访问，提高自己的社会交往和表达能力。 4、通过这次研究培养自己的实践能力和分析、归纳能力，提高自己的综合素质。 5、学会互相合作，互相帮助，互相交流的团队精神。 三、研究方法 1、搜集资料 把成员分成两组，一组负责查阅有关文献资料，另一组负责调查访问。 2、实地观察 带上笔纸，数码相机等，用心观察，并做好记录。 3、整理资料 把所有收集到的资料先分类整理，然后进行筛选，再将有用的资料分析、归纳，最后撰写调查报告。 四、参加人员 赵佩琳（组长） 韦思婷 梁文乐 梁巧玲 五、研究过程 （一）活动步骤概述 （1）、确定研究的目的和内容 做任何事情都要计划，有目的，不然最终都会失败。所以，我们首先对本研究课题的研究目的和内容进行深入的探讨，明确这次研究问题，并确定研究方案。 （2）成员分工、问题准备及采访之前的准备事宜 有句老话：成功都是留给有准备的人。因此，我们在实施研究之前做好充分的准备。为了取得第一手的资料，了解当地群众对容桂古桥的了解，我们将分组进行调查访问，并准备好一些对古桥有关的问题。 （3）整理资料，分析归纳，撰写调查报告。 各成员把收集到的资料进行整理，然后进行筛选，再将有用的资料分析、归纳，最后撰写调查报告。 （二）详细活动过程。 （1）调查统计 关于古桥的调查问题： 请问你知道容桂有多少座古桥吗？ 你对这些古桥的历史了解吗？ 你有看过这些古桥吗？ 我们总共向100名当地居民展开了调查，现把调查数据做成条形统计图： 从调查可以看出，大部分人对容桂的古桥的不认识和不了解，只有老一辈才有了解，而中年的人多数为不清楚或听说过，少年儿童基本不知道。 （2）访问记录 问：张爷爷，您好！我们是来做有关容桂古桥的调查的，你可以给我们做介绍吗？ 答：呵呵，当然可以，以前顺德最多桥的地方首推桂洲。（最初容奇和桂洲是分开的） 问：请问你知道容桂有多少座古桥吗？ 答：在我记忆中，容桂的古桥有：花洲第一桥，树生桥，洛阳桥，秀桥。 问：你对这些古桥的历史了解吗？ 答：有一定的了解。花洲第一桥，位于四基花洲街，非常近北便涌口水闸，古时候人们来往桂洲，多数是乘船来的，那时涌口附近没设码头，商店，人们上岸后便越过大基围，经北便涌口水闸东面直入桂洲，便要跨过一座竹桥，再沿扶宁岗进入，这座竹桥是人们进入桂洲跨过的第一座桥，故称为“花洲第一桥”。树生桥，位于容里水仙宫旁边，原名为鹏涌桥。树生桥是一座由榕树根生成的桥，故此称为“树生桥”。这桥树合一的天然奇景，吸引了不少的人前来参观、写生等，在榕树下还有一口古井，虽然常常落叶纷纷，但井内却不见有树叶，因而称这无叶井，亦为奇景。洛阳桥，位于大市旁，（沿河路），椐说有成千年的历史了，是较早建的石拱桥。秀桥，位于四基长塘，是单孔石拱桥，由于该桥远看很美观，所以称为“秀桥”。 问：你对古桥越来越少有什么感想？ 答：现在社会不断进步，很多涌都填平成公路，因而涌上的桥也被拆了。对于这些古桥不能保留，感觉有点遗憾。希望社会进步的同时，能够把容桂的文化古迹保存下来，让以后的人们能了解容桂桥方面的文化。 问：感谢张爷爷接受我的访问。 答：呵呵，不用，随时欢迎你们再来访问。 六、研究结果 通过这次调查研究，收获真不少，知道了不少桥梁的文化历史，也从中知道了市民对桥梁不同的认识，经过一番整理，调查研究结果如下： （一）部分古桥的相片及详细介绍 花洲第一桥 椐古桥所属地的四基村志记载,这座桥始建于明朝成化十六年(公元1480年),已有500多年的历史了。由于往来行人多了，竹桥不堪重负，到清代嘉庆年间便改建成石桥。石桥由五块花岗岩石组成桥面，每块长约3．3米，阔33厘米,厚33厘米，桥墩用白花岗岩石砌成方形附于两岸，桥面离路面不高，桥南面建有闸门，两边筑有鸡翼墙，上有炮眼。闸门上楣嵌进一块长1．65米，宽约50厘米的红石匾，匾上有“花洲第一桥”五个赵孟姚体大字，写得潇洒、俊逸，闻名遐迩。椐说是桂洲外村副贡生胡俊写的。 树生桥 树生桥原名鹏涌桥，为明代顺德进士黄郑所书。树生桥是一座由榕树根生成的奇特桥梁。椐说桥生成前，原来有