建筑系馆策划报告完成1.docVIP

建筑系馆改建项目策划 (一) 目标的确定 (1) 项目的用途(2) 项目的性质(3) 项目的规模 (二) 条件的调查 1. 外部条件的调查 (1) 项目有关各项立法、法规与规范上的制约条件(2) 项目的社会人文环境(3) 项目的自然物质环境 2.内部条件的调查 (1) 建筑功能的要求、使用方式(2) 设备系统的状态条件包含综合布线、网络工程及多媒体电教平台综合布线工程：综合布线工程将覆盖新教学楼的各课室，用作多媒体教学、监控、广播等。多媒体电教平台：教室设投影机、实物展台、功放、音响等，并为专用教室配备服务器、PC等电器设备自动控制系统(3) 项目与规模相适应的预算(4) 项目与施工条件相适应的结构形式 ②教学区走廊、教室地板、天台、中庭均采用水泥砂浆铺地； ③新加建的部分屋面及楼板采用现浇钢筋混凝土楼板，另外铺设防水卷材及保温隔热面层。 (三) 确定设计要求 1. 空间构想又称为软构想(1) 对总项目的各个分项目进行规定、草拟空间功能目录(2) 确定各空间面积的大小、制定各空间的具体要求拟建用地有高差，背山面水，景观视野较好，并与东南广场隔湖相望。 设计要求 ·平面功能合理，流线清晰。总平面加建布局中，注意处理好入口与室外环境的关系和新旧建筑之间的关系，建筑改扩建中充分考虑教学、办公、学术、辅助等各功能的合理布局，解决好垂直、水平交通。 ·空间组织与建筑造型要体现出教学建筑的特点。 ·注意推敲建筑形体与周边建筑的关系，设计符合所在地区气候特点并重视室内外环境的设计，绿地率48%。 ·造型与地域环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。 建筑组成及要求 老建筑改建部分 该楼为四层，层高4.000米，外加地下防潮层和屋顶隔热层；为砖混、预制板结构体系；外墙厚570mm，内墙厚450mm。现有问题：外立面单调老土，毫无生气；外部流线交叉干扰严重；内部空间单一，功能混乱不能满足作为系馆的功能；内廊阴森；楼梯数量不足，消防疏散不满足要求...... 二改造要点： 第一阶段： 1，对所有方案所涉及的老楼部分整理； 2，列出所有方案优点与不足； 3，查阅相关结构体系资料，弄清该楼结构关系； 4，找到此种结构建筑的经典案例或改造案例（不论成功还是失败案例），分析其中特点； 5，整理资料，制作所有可采取方式清单。 第二阶段： 1，对现状重新考察，弄清功能关系，评估可使用价值； 2，对该楼使用者进行调查问卷； 3，评估改建可能产生的影响。 第三阶段： 1，综合以上三阶段，排除不可能实现的方案，立足可实施，在此基础上优化原有方案。 二、新建报告厅 拟在重庆大学城市科技学院1教学楼改建中兴建报告厅一座。该建筑系为五年制本科，平均每年级8个班，每班32位学生。报告厅规模为200平方米。拟建用地有高差，景观较好。 设计要求 ·满足报告厅的使用要求，平面座椅布置合理，人员进出流线简洁。总平面布局中，处理好与整个改建的流线关系。 ·建筑造型要与总改建想结合，并有自己的特点。 ·造型与地形环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。 三、建筑学教学楼的内部空间的塑造 1、基本功能空间组成及其设计要点 基本功能空间是构成建筑学系教学楼最基本的单位，在分析教学功能与空间的关系时就是从单一教学空间入手的。空间的形态特征取决于功能需求，它的形式—包括空间的大小、形状、比例关系以及门窗等设置，都必须适合于一定的功能要求。而基本功能空间的特征具有内向性与独立性，它保证了学习、工作的效率，降低了于外界的干扰。基本功能空间按其特定的功能进行区域划分，这样便于管理和使用。建筑系教学楼功能空间按照主要教学计划的要素可分为三个方面教室、专业教育用房、管理和资源区见表1。按照功能对空间的私密程度的不同要求对空间进行分类可分为公共空间、半公共半私密空间、私密空间，见表2。 表1功能空间按照主要教学计划要素分类 功能空间 组成 教室用房 专用设计教室、讲课教室 辅助教学用房 美术教室、计算机房、实验室、展厅、报告厅 办公管理和资源区 普通办公室、资料室、研究所、工作室 模型实验室，建筑物理实验室、 园林实训中心、GIS实验室 表2 功能空间按照功能对空间的私密程度分类 功能空间 组成 公共空间 报告厅、沙龙、