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4.2怎样分解力【教学目标】知识与技能1.知道什么是力的分解，了解力的分解遵守平行四边形定则。2.理解力的分解的方法。过程与方法通过组织探究实验，让学生体会力的作用效果。情感态度与价值观培养学生的合作精神。通过分析实际问题，激发学生的学习兴趣。【教学重点】在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解。解决办法：设计实验，在具体情况中根据力的实际作用效果分解力。【教学过程】新课导入图1为一幅漫画，左右两个体重相同的人用相同的绳子玩耍，左边的人悠然自得，而右边的人却弄断了绳子并大惑不解，你能帮他解答这一疑问吗？图 1【做一做】 学生用手边的器材（橡皮绳、弹簧测力计2只、钩码），模拟情景进行实验（图2）。【实验结果交流】生：当两股绳平行时，绳的拉力等于重力的；当两股绳的夹角为较大的钝角时，绳的拉力大于钩码的重力。左边的人对绳的拉力大小等于他的重力，而右边的人对绳的拉力大小大于他的重力。图 2师：也就是左边的人的重力产生两个作用效果：分别拉他左侧和右侧的两股绳。可见，一个力F可以用两个力F1、F2来代替。求一个力的分力的过程叫做力的分解。【学生讨论交流】 怎样分解力呢？生：力的分解是力的合成的逆运算，力的合成遵守平行四边形定则，力的分解也遵守平行四边形定则。图 3师：已知两个分力做出的平行四边形是唯一的，那么已知一个力求它的分力可以做出几个平行四边形呢？【画一画】 作一条直线，然后作以这条线