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社会工作视域中的高校软暴力 ※※班级 林※※ 摘要：当大学生的心理问题日益成为人们关注的话题时，校园软暴力也进入了人们的视野，引发了人们的思考。软暴力通常表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。在校园中，被施暴的对象容易产生心理问题，出现自卑、冷漠、郁闷、报复甚至自杀等行为。长期遭受校园软暴力会对受害对象的自尊心、自信心等都会造成很大的伤害，使其极易产生过激行为，导致其人格不健全。本文以调统计为问卷资结合观个访问园”软”的现状应对关键词软会问题对通常表现为言语上的羞辱、讥讽、谩骂, 对他人歧视、高度排斥。软暴力相对于硬暴力即身体上的暴力而言其伤害后果一般不明显, 更能为社会所宽容, 明确的社会规范对它的约束力也较弱, 因此其发生率较高。软暴力其主要本质是心理上的基力, 而相对于身体上的基力而言, 其危害性程度更深, 作用于受害人的时间更长, 影响力具有较强的隐性特点。正是由于软暴力的隐性特点,人们往往易于忽视时其的重视和控制程度, 这更易助长了它在现实生活中的发生。 在校学生，他们之间主要是相对平等的同学、校友关系,彼此之间的交往较为生活化, 基本没有明显的高低位区别，交流相对自由随意, 再加上处于青少年阶段的学生身心发展尚未成熟又有其独特的阶段性特点, 因而他们之间更易出现软暴力问题。但是这个软暴力问题却对他们的人格发展、自尊心与自信心的培养、身心健康造成的危害是非常严重。以目前的状况，校园软暴力是无法根除的，但正因为这样更需要尽量阻止，因为从一定的程度来说，这种现象会严重影响社会的发展。 因此，为园软现状过分产软为对设谐园广师学会视时从社会作层应决较负响课题组对温软现状进了实调课题问卷调个访谈结合样温园区为，发问卷500总问卷421个访谈20温园软现状调综 （一）调问卷论调温园区为发调问卷500问卷421为84.2从调资料统计来调来温学属于学国际贸临闻编广23个专业学过对调结总来说园软为个争辩实须学个师学部门会的关够视园软况园软况1.你对软2.你认为为属于软3你认为园况较为见A非常了解 2.61% A孤立排挤74.58%A孤立排挤52.26%B有所了解 19.95% B起绰号24.94%B起绰号25.42%C不是很清楚 59.14% C冷落59.14% C冷落20.43% D从没说过18.29%D谩骂61.05%D谩骂21.85%E讽71.02% E讽44.66% F揭短51.07% F揭短38.48% G诬62.71% G诬18.76% H不公平对待60.10%H不公平对待45.37%I冷言冷语53.92%I冷言冷语42.99%J故意找茬28.03% J故意找茬24.23% K贴标签46.79%K贴标签16.63%L指桑骂50.36% L指桑骂27.55% M威胁48.22%M威胁13.06%N其它3.56% N其它1.43% O均不属于0.00%O都不存在2.14% 表一 表格一是由三个问题组成,从中我们可以知道,虽然将近有20%的人不了解”软暴力”这个名词,但是问题2属于软暴力的十四种行为选项均被纳入软暴力范围,这就说明软暴力以各种表现形式普遍存在于学生们日常生活中，只是当事人没有意识到这种行为已属于软暴力，对其身心都具有危害。而问题3中的众多软暴力行为中，以校园同伴保留首当其冲，例如孤立排挤52.26%语讽44.66%，这属于园人际关问题，我们这样断园软交织着际问题严学园园软响4你认为软对负响？5你认为园软为对负响？6你认为这为对响？A完全没15.55% A破坏心情59.75% A 学会审视38.69% B有，但不大66.43% B使心理压40.56% B认清不好27.25% C影较15.90% C产报复14.24% C增加斗志24.80% D影响2.12% D觉压力15.79% D学会44.14% E降低自信心24.15% E提高自己人际35.97% F伤26.93% F其它0.82% G觉单无助21.05%G没响3.27%H学习12.69% I对兴10.53% J感到恐惧5.88%K感到无30.65% L从堕3.10% M对4.02% N有轻念头2.48%O其它1.55% 表二 在表格二中，是一组关于由软暴力所引起的后果和影响的问题。从调查中可知，软暴力一旦发生，必然会相关的人和事产生影响。而且将近85%的人都认为是软暴力发生会对他们造成负面影响。而这些负面影响,如破坏心情，使心理压伤发连锁负应从牵着学们学习当然永远一两软样国当学开时经济环历时数独际沟竞争能在独学时个验从这个虑园软项验我们际学会审视来园软响园软对7针对学软现状8