流體压强与流速的关系MicrosoftWord文档.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 【教案背景】： 1、面向学生：初三学生 2、学科及课题：物理 第十四章 第四节《流体压强与流速的关系》 3、1课时 【学习目标】： 知识与技能：初步了解流体的压强与流速的关系，并能用来解释相关的生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的； 过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力 情感态度与价值观：领略气体压强的差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感；培养学生敢于表达自己的想法，随时注意周围的人和事以及有关现象的习惯。 【教学重难点】： 教学重点：了解流体的压强与流速的关系 教学难点：能用流体压强与流速的关系来解释相关的生活现象 【教学过程】： 一、课前回顾 液体压强的特点： 二、导入新课 同学们，请先看一个实验投影，如图1所示，打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。你观察到什么？ 图1 猜一猜如果打开阀门B，可以看到什么现象？（说出自己的猜想） 观察一下，你看到的现象与你的猜想一样吗？三支小竖管中水柱的高度是否相同？ 观看课件 HYPERLINK 流速和压强1.swf 流速和压强1.swf 和 HYPERLINK 流速与压强2.swf 流速与压强2.swf 或者观看课件 HYPERLINK /view/5fef3b220722192e4536f6fb.html /view/5fef3b220722192e4536f6fb.html 5至6副图片 根据学过的 原理，当水不流动时，各容器的液面 。如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。根据液体的压强公式 ，也就是说各个粗细管中水的 就不相同。同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢？ 三、探究 1、想想做做：阅读并做一做课本91页图14.4—1，是什么力使得硬币向上“跳”起来了？看演示解说 HYPERLINK /v/b1605578581.html /v/b1605578581.html 2、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球如图2，当拿开手指会看到什么现象？然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，又会看到什么现象？ 图2 乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，是由于在竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们想一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？ 3、同学们还可以利用手上的器材选择进行下列实验（如图3），注意观察实验现象，分析出现现象的原因。 A、两根直木棒、两个乒乓球、一根塑料管 B、白纸两张 C、水槽、两只小纸船、注射器、水 D、广口瓶、水、两根塑料管 图3 我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、开动大脑去思考，看看哪一小组做得最好？ 4、观看幻灯片： HYPERLINK 流速与压强%20Microsoft%20PowerPoint%20演示文稿.ppt 流速与压强 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt 5、我的实验结论： 四、拓展创造 1、阅读教科书80页“飞机的升力”， HYPERLINK /u47/v_NjExMjg5NzI.html /u47/v_NjExMjg5NzI.html 分析现象原因。根据图14.4-4制作的机翼模型进行实验。 2、拓展延伸：与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。 五、我的收获： 六、课后作业： 像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？怎样避免这种危险？我们的做法是在跑车的尾部安装气流偏导器（图4）。你知道气流偏导器的作用吗？ 图4