初二古诗词赏析指导精编.doc

2015年中考语文总复习之古诗词赏析 中考目标解读 1诵读古诗词，有意识地在积累感悟中，提高自己欣赏品位和审美情趣。 2会鉴赏中国古诗词常见的意象、风格、写法。 3掌握中考诗词考查的常见题型，并能熟练解答。 中考主要考点： 诗词所表达的思想情感、诗词的艺术技巧、诗词的语言品味、诗词的形象感悟。 一、阅读下面一首词，按要求答题。（2010泸州中考） 春光好 欧阳炯 天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 注释：雪坞雪坡词（分）（分） 、阅读下面这首古诗，按要求答题。 襄邑道中 陈与义 【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。. 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（4分） . 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（4分）  王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 1．“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（4分） 2．词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。（4分） 参考答案：1．（4分）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。（一点1分，共4分） （4分）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。（前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分） 五、诗词品读。（8分）（2014泸州中考） 阅读下面这首唐诗，完成7——8题。 寻南溪常道士 一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来峰火连三月，家书抵万金。了却君王天下事，赢得生前身后名。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天无限山河泪，谁言天地宽。胡未灭，鬓先秋，泪空流征人怨 柳中庸：岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼. 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤. ③分析此手法的表达效果。（写出了什么内容表；达了诗人怎样的情感等） 古诗词中常见的表现手法有哪些。 广义的“表现手法” （艺术手法）包括“表达方式”、“修辞手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。 　　1．表达方式。表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）。 　　2．修辞方法：主要有比喻、、夸张、借代、设问、反问、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。 　　3．其他常用表现手法：烘托（衬托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情或以哀景衬乐情）、白描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。 　　　　根据近年高考命题情况我们可以发现：借景抒情、 虚实、 动静结合对比、烘托、借古讽今以及 比喻、等是高考考查的重点。 虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。动 静 解题思路 ①先分析“动与静”在诗句中分别写什么 ②分析“动静” 关系：以静衬动、以动衬静、动静结合。 ③阐明“动静” 的表达效果（或作用）。 简言之：分动静+点关系+说效果 四）白 描 白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。 白描的艺术效果： 语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。景物描写鲜明 准确对比烘托 烘托和衬托：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。: 1．诗歌塑造了（描述了）什么形象。 2．结合诗歌分析形象的基本特征（如何在诗歌中展现出来的）。 3．点明形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 古诗中常见艺术形象（背诵） （1）不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁的形象。如李白 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。