31分子和原子分子和原子教学设计.docVIP

义务教育课程标准人教版化学九年级上册 第三单元课题1《分子和原子》教学设计 责任学校 小街中学 责任教师 朱敏 一、教材分析 1、教材的地位和作用: 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。此后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还是继续学习物质结构，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。　　 2、教学目标： （1）知识与技能： 认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化； （2）过程与方法： 通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力； （3）情感态度与价值观： 通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。 3、教学重难点及突破重难点的方法： 重点：二氧化碳性质；培养学生对实验现象的猜测、观察及对实验的分析、交流、总结等探究能力；落实知识，学会应用。 难点：二氧化碳与水反应的原理及科学探究能力的培养。 突破重难点的方法：通过教师演示、师生合作、生生合作实验及小组讨论等互动交流的形式来突出