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用“意象”破解诗歌之情的技巧 作者：李先慧 教育来源：中学语文教学资源网 一、方法指导 所谓“意象”是指有情意的形象。“意象”是我国诗歌情感最重要的载体：无象，也无以成境界；得象，境界始以开拓。 如“大漠孤烟”“长河落日”“杏花春雨”“小桥流水”……意象，重在达意。物以象明，意以象传。意变，象也变，故意象非同于物象，而 常常显得独特非凡。白发三千丈就是一个典型的意象，读者获得的是诗人心中痛苦持久的愁恨感觉，所以白发三千丈的象就显得次要而易忘。模写物象，易生实境；创造意象，常变虚境。 意象的归类： （一）不同意象表达同一情感。如表离别的，杨柳/兰舟/长亭/芳草/……表思乡的，明月/沙鸥/古道/深夜… …表恋爱的，杏花/红豆/桃花/红烛……表孤苦的，梧桐/细雨/孤雁/鸳鸯/……表高洁的，梅花/兰花/竹子/菊花/明月/玉……表失意落寞的， 浊酒/残阳/荒芜/落叶/孤舟…… （二）同一意象表达不同情感的。 例如， 黄叶：凋零成熟 美人迟暮 新陈代谢。 绿叶：生命力 希望 活力 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 柳：送别 留恋 伤感、春天的美好。 花开：希望 青春 人生的灿烂。 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 子规：悲惨 凄恻。 猿猴：哀伤 凄厉。 孤雁：孤独 思乡 思亲 音信