中考物理能量.pptVIP

《标准》中部分行为动词界定： 了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征.所用的行为动词有了解、知道、描述、说出. 认识：位于“了解”和“理解”之间.所用的行为动词有认识. 理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等.所用的行为动词有区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算. 独立操作：独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等.所用的行为动词有测量、会、学会. 《标准》中有的行为动词前加有“初步”“大致”“简单”等词，其对应的水平比原来行为动词的水平低. 二、复习策略 概念（九个） 规律（三个） 实验（六个） 领悟（五个） （3）由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题——同学们也来尝试一下： 在图19中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同．根据问题（2）中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小： ①______________杯中水的内能最大，因为______________ ②______________两杯中水的内能不好比较，因为_______ 三、提高复习效率则应注意以下问题：  1．合理安排复习时间，详细制定复习计划 2．不要盲目使用资料 3．切忌大量重复劳动 （4）通过实验探究电流通过导体产生