孔子教育初稿.docVIP

材料名称：毕业论文 年 级：2006级10班 系 别：中文系 专 业：汉语言文学 孔子教育在当今社会的实用性分析 ——浅谈孔子教育的利与弊 系别 专业： 中文系 汉语言文学专业 姓名 学号： 郝俊淇 0631579 年级 班别： 2006级 10班 教师 职称： 马世瑞 （教授） 2010年 5 月 6日 目 录 目 录 I 摘 要 II 一、孔子教育中渗透的“公平”原则…………………………………………1 1.孔子教育中“有教无类”的思想………………………………………… 2．师生互敬互爱，平等相待……………………………………………… 二、孔子教育中所遵循的实用性原则…………………………………………3 1.对于弟子要“因材施教”…………………………………………… … 2.学思结合，知行统一…………………………………………………… 3.诱导启发原则……………………………………………………………… 三、孔子的教育思想在如今社会的弊端 ………………………………………4 1.仁义思想的局限性………………………………………………………… 2.儒学教育对思想的禁锢性………………………………………………… 3.孔子教育的政治先导性…………………………………………………… 4.对于孔子教育，我们该如何去对待……………………………………… 参考文献…………………………………………………………………………7 摘要 孔子的教育思想是我国传统文化的，：孔子；教育思想；Abstract 　Confucian education thought is our country tradition culture sign , it is that inheriting more than two thousand yearss passing composes in reply the education system having significant value formed by renewal , splendidness being China tradition culture, is worthy for contemporaries to study and draw lessons , its abuse is still as plain as the nose on ones face but in the field of some , we should be dialectical being able to going to , any still greater object all has its advantages and disadvantages to any thing liang of aspect. As one tradition culture Confucius education, in this competes for fierce society now, its abuse has been revealed also gradually coming out. Key words：Confucius; Educate thought; Draw lessons; Teach students according to their aptitude; Abuse 　　 中国古代伟大的思想家、教育家儒家学在古代史上，孔子是中国古代文化的象征，他的思想早就传及亚洲各国，今天他是为世界所公认的古代大教育对于“有教无类”，东汉马融说：“言人所在见教，无有种类。”梁朝皇侃说：“人乃有贵贱，宜同资教，不可以其种类庶鄙而不教之也，教之则善，本无类也。王公贵族的为了实现这一原则，孔子在招收学生时表示只要本人愿意学习，主动奉送条干肉作为见面礼，就可以成为弟子。他的弟子来自各个诸侯国，有齐、鲁、宋、卫、秦 、晋、陈、蔡、吴、楚等，分布地区弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人的局面。这种说法也只是一种传说，它的真实性我们无法考究，但孔子徒弟众多是确有凭据的，从《论语》中可见一斑。弟子出身于不同的阶级和阶层多数平民，如的曾参，“居室蓬户不完，上漏下湿”之原宪，“父为贱人家无置锥之地”的仲弓。其中也有个别商人出身，如子