坊子区课例研究项目实施与评价方案修订.docVIP

坊子区“课例研究”项目实施与评价方案 为进一步提升坊子区初中学校教育教学质量，促进全区初中教师群体专业发展，根据市教科院《建立基于问题解决的课例研究机制，促进教师专业发展实施方案》，经认真研究，结合我区实际制定《坊子区课例研究项目实施与评价方案》，科学有序推进“课例研究”项目研究与实施。 一、总体工作思路 为确保课例研究项目落实到位，区基础教育研究监测中心研究确立了“1334”的工作思路，即：围绕“问题解决”的一个核心开展工作，突出解决好教学中的现实问题；构建“学科管理系统，学校管理系统，研修小组自主管理系统”的三级管理体系，确保项目的顺利进行；施行“评价学校，评价小组，评价个人”的三位一体的立体评价方式，促进教师业务水平发展；突出解决“课标落实与高效课堂打造”、“校本教研效益低下”、“教师教研能力欠缺”、“学校教师发展不平衡”四类问题，促进区域教研能力的普遍提升。全区各初级中学、各课例研究团队要本着“在操作中完善，在落实中提高”的具体工作思路，着眼当前教育教学工作实际，着力于问题解决，全面推进“课例研究”项目的落实。 二、解决主要问题 本课例研究项目，旨在结合教学实际，解决以下四类突出问题： 一是加深教师课标理解的深度。解决一线老师对学科课程标准理解不深刻、落实不到位和课堂教学效益低下的问题。 二是提升学校校本教研的效度。校本教研缺乏实效，教研活动主题和活动内容流于形式是制约