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周守语 思想政治理论课是高校校园文化建设的基础 PAGE PAGE 3 作者简介：周守语（1963—）湖北随州人，北京科技大学（管庄校区）副教授，从事政治理论课教学。 思想政治理论课是高校校园文化建设的基础 周守语 （北京科技大学 管庄校区， 北京 100024 ） 摘要: 校园文化是学校发展的灵魂。高校思想政治理论课在校园文化建设中，具有时间、内容、参与者的优势，居于基础地位；在思想政治理论课课堂教学中要贯彻“教师为主导，学生为主体”教育观念；发挥思想政治理论课“基础”作用的途径——寓教育于知识之中。 关键词：思想政治理论课 校园文化 基础作用 中图分类号：G651 文献标识码：A 文章编号： 校园文化是由教育者和被教育者双重主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制的文化系统。从主体来看，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者；从内容来看，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。校园精神体现在校风、教风、学风等各方面。 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化建设可以极大提升学校的文化品位，是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。 文明、和谐的校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，具有强大的育人作用。它把文明内化到学生的灵魂里，积淀到学生的思想中。办大学就要建设校园文化，让学生学习、感悟、理解，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。 思想政治理论课在建设校园文化中的优势 校园文化建设包括开展学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中；结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动；加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理等。 思想政治理论课与这些活动相比，具有时间、内容、参与者的优势，居于基础地位。思想政治理论课是大学生必修课,时间上有充分保障：“05新课程方案”在思想政治理论课课程设置上发生了重大变化，“新四门”课内容丰富，涉及古今中外，政治、经济、文化各个领域，是学生通过其它途径很难涉及的综合知识；思想政治理论课是大学生的必修课，它的学习者为所有的学生，是学生必须人人参与的活动，对每个大学生都发生重大影响。 大学校园的文化活动是高层次的，如对人生、真理与价值的思考，对现实生活的思考，都表现出大学生 HYPERLINK /zhexue/ 哲学素养。其认识的深浅，都表现出大学生精神层次的高低。校园文化是以文化为载体，以人的发展为出发点，塑造人的灵魂。深层的校园文化建设，就是人的灵魂重建工程。这一重大工程中思想政治理论课发挥了不可取代的作用，在学生确立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观中，起着主导作用。思想政治理论课是对人的灵魂的教育，只有和时代同步、和青年同步、吸引新思想、解决新问题，才能入脑入心。多少年以来，经过从上到下不断努力，大学生们普遍认为，政治理论课教材可读了、教学生动了、老师亲切了、实效性强了。 思想政治理论课发挥基础作用的主要因素——教师和学生 政治理论课的魅力在于它的真理性，但人们接受真理是在对真理的信服之后。这就是认识论上所说的“同化”。这个“同化”过程如何真正实现，受教育者是主体，教育者是关键，是师生共同努力才能完成的过程。这就涉及思想政治理论课发挥重要作用的两大主体性要素：教育者和被教育者即老师和学生。课堂教学要贯彻“教师为主导，学生为主体”教育观念。 在教学中，教师起主导作用具有客观性和必要性。教师是实施课堂教学的设计者，是联系理论与学生的桥梁。教育教学是人类有目的、有计划、有组织的培养人的活动，教学方向、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量等，都主要由教师决定和设计，学生决定不了这些；教师闻“道”在先，而且是其“专攻”，学生是准备闻“道”，也可能并非其“专攻”。否认教师的主导作用是违背教育规律的。 思想政治理论课如何才能充分发挥教师的主导作用？合格的思想政治理论课教师首先必须精通理论，而且是真信真懂，要有崇高的理想和坚定的信仰，是坚定的马克思主义信仰者和自觉维护社会主义事业的教育者，否则就会言不由衷甚至言之有误，当然无激情和感染力，被教育者真信真懂就不可能。同时教师要精通业务，能优化课堂教学过程，充分调动教学诸要素积极性，增强教学关联性、综合性和实效性。也必须深谙学生，知道学生所想所需，传授真理才会有的放矢。政治理论课教师既要“学为人师”，更要“行