文言文教學中人文素养培养的思考与策略.docVIP

PAGE PAGE 4 2013年湖南省“两型课堂理论探索和实践研究”课题组论文 文言文教学中人文素养培养的思考与策略 作者姓名：甘建红　　　　　　　　　　　 　单位名称： 湘乡市东山学校　　　　　　　　　　　 　联系电话： 文言文教学中人文素养培养的思考与策略 摘 要 在新课程背景下学生人文素养的培养是当前教育发展的主题之一。中学语文学科中蕴涵着丰富的人文资源。尤其文言文经历几千年的文化淘洗，是中华民族灿烂文化的精粹，有着更为丰富的精神资源。它能够陶冶人的心灵，熔铸人的精神，有利于青少年成为人文素养高的人才，体现出教育对人的终极关怀。在文言文教学中，应转变教育观念加强人文素养、充分挖掘文言文教材中的人文内涵、对作家作品文学现象进行评价时应当加上道德尺度、加强情感的投入有效渗透人文情感，发挥文言文教学在学生人文素养形成中的重要作用。 关键词 文言文教学 人文素养 文化细节 文化内涵 高中语文新课标继续坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发，对文言文教学提出了新的要求。在重视基础知识的同时，加大了对我国古代文化及古典文学的评析与鉴赏，以达到工具性与人文性的有机统一。因此，在新课程背景下，我们作为教育工作者应该