学学生工作总结暨思想政治理论研讨会学风建设讨论意见.docVIP

洛阳师范学院2009—2010学年学生工作总结暨 思想政治理论研讨会议 学风建设讨论组讨论意见汇总 明确辅导员与班主任关于学风建设方面的职责划分 辅导员侧重于日常考勤管理，主要解决学生为什么学习的问题； 班主任侧重于专业学习辅导，主要解决学生怎样学习，学习什么的问题。 二、针对不同年级的学生使用不同的方法进行学风建设 1．一年级： 辅导员： 严格管理日常考勤； 对学生进行入学适应教育，强调学习的重要性，帮助学生树立正确的人生观和价值观； 组织新老生经验交流会 班主任： 通过各式各样的班会进行专业思想教育，尽早让学生了解本专业领域的相关知识，培养学生的专业兴趣。 为学生筛选列出专业必读和选读书目，每月举行读书笔记展。 2．二年级 辅导员： 严格日常考勤； 对学生进行职业生涯规划指导； 班主任： 指导学生对自己进行学生生涯规划； 举办班级专业技能比赛； 依据专业结合时事热点设计一些列科研题目，对学生的科研进行指导，进行班级科研比赛； 寒暑假之前设定专业学习作业，开学会进行检查评比； 3．三年级 辅导员： 对学生进行考研动员，组织考研经验交流会； 对学生进行求职就业具体指导； 抓好考勤不放松； 班主任： 了解学生不同的发展方向进行指导，成立师范小组、考研小组、技能小组等学习兴趣小组，定期关注其活动效果。 进行考研方向，报考学校的统计，对于扎堆的情况进行适当的调整。根据学生平时学习情况