玻尔氢原子模型汇总.pptVIP

点评 原子由高能级的激发态跃迁到低能级或基态时,辐射光子；原子由基态或低能级的激发态跃迁到高能级时,吸收光子；原子辐射或吸收光子的能量,只能是某两个能级的能量差；若能量不是原子能级差的光子,原子既不能辐射也不能吸收。 学习氢原子跃迁应注意的五个不同 一. 应注意一群原子和一个原子跃迁的不同 例1. 有一个处于量子数n＝4的激发态的氢原子，它向低能级跃迁时，最多可能发出几种频率的光子？若一群呢？ 二. 应注意跃迁与电离的不同 例3. 当用具有1.87eV能量的光子照射n＝3激发态的氢原子时，氢原子 　　A. 不会吸收这个光子 　　B. 吸收该光子后被电离，电离后的动能为0.36eV 　　C. 吸收该光子后被电离，电离后电子的动能为零 　　D. 吸收该光子后不会被电离 　　 三. 要注意辐射谱线频率、波长的不同 　　氢原子能级图形象地给出了各能级的能量大小关系。当氢原子从n能级直接跃迁到基态时，两能级能量差值最大，由能的转化与守恒可知，辐射的光子频率最大，对应的波长最小，表达式为 ， ， 同理从n能级跃迁到n－1能级时，两能级能量的差值最小，辐射的光子频率最小，波长最长，即 ， 。 　　　 　 　　例4. 氢原子能级图的一部分如图2所示，a、b、c分别表示在不同能级之间的三种跃迁途径，设在a、b、c三种跃迁过程中，放出光子的能量和波长分别是 和 ， 则（ ） 　　 A. B. 　　 C. D. 　　 四. 应注意入射光子与入射的实物粒子不同 　　例5. 用能量为12eV的光子照射处于基态的氢原子时，则下列说法中正确的是（ ） 　　A. 使基态电子电离 　　B. 使电子跃迁到n＝3的能级 　　C. 使电子跃迁到n＝4的能级 　　D. 电子仍处于基态 　　例6. 用总能量为13eV的一个自由电子与处于基态的氢原子发生碰撞（不计氢原子的动量变化），则电子可能剩余的能量（碰撞中无能量损失）是（ ） 　　A. 10.2eV B. 2.8eV 　　C. 0.91eV D. 12.75eV 五. 应注意电子跃迁时电势能的变化量与其动能的变化量不同 　例7. 氢原子的核外电子由一个轨道跃迁到另一轨道时，可能发生的情况有（ ） 　　A. 放出光子，电子动能减少，原子势能增加，且动能减少量小于势能的增加量 　　B. 放出光子，电子动能增加，原子势能减少，且动能增加量与势能减少量相等 　　C. 吸收光子，电子动能减少，原子势能增加，且动能减少量小于势能的增加量 　　D. 吸收光子，电子动能增加，原子势能减少，且动能增加量等于势能的减少量 * * 核式结构模型假说与现实的矛盾 核外电子受库仑力作用，所以它不可能是静止的。它必须绕核转动。 电子的周期性运动，导致电磁场的周期变化，就会激发电磁波。因为辐射电磁波，电子的能量会不断减少，最后一头栽倒在原子核上。但事实是原子是很稳定的。 按照经典理论，电子辐射电磁波的频率与其绕核的频率相同。电子能量减少，就会离核越来越近，转得越来快。这个变化是连续的，就应该辐射各个波长（频率）的电磁波。但实际上原子的谱线是分立的。 1.经典电磁理论不适用与微观 2.卢瑟福的核式结构有待于完善 §18-4 玻尔的原子模型 结束大学的学习后，玻尔前往英国剑桥大学，想在汤姆逊的指导下继续研究电子论，但是汤姆逊巳经对这个问题失去了兴趣。于是玻尔随即转往曼徹斯特大学，在卢瑟福的实验室工作。1913 年，他发表了三篇论文，把当時的原子结构模型与量子论結合起来，揭开了物理学崭新的一页。 尼尔斯 · 玻尔（1885-1962） 玻尔的理论来源: *卢瑟福的核式结构模型 *普朗克的量子论和爱因斯坦对光的量子化观点 *氢光谱的实验研究 玻尔：“当我第一眼看到巴耳末公式时，一切都在我眼前豁然开朗了。” 玻尔原子模型的假设 一、玻尔的原子理论的基本假设 1. 定态假设（能量量子化）： 原子只能处于一系列不连续的能量状态中（不同状态中能量不同），在这些状态中原子是稳定的，电子虽然做加速运动，但并不向外辐射能量。这些状态叫做定态。 2.轨道假设（轨道量子化）： 原子的不同能量状