2016届九年级中考语文课件：记叙文阅读(人教版)(河南专用).pptVIP

复习检测 首先要了解赏析对象的特点，一般可以从以下几方面考虑： 1.用语、遣词是否准确传神巧妙； 2.使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 3.从什么角度描写，如听、嗅、味、触觉等； 4.含义是否深刻，抒发了怎样的情感。然后结合具体语境，指出其特定作用（即表达效果）. 具体思路： a.解释词语的含义 b.运用某种修辞，体现词语的生动性； c.表达作用，要结合语境或主题思想的作用，有时也考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 常见修辞手法及作用： （1）比喻：形象生动地写出了事物的---特点 （2）拟人：（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等），形象生动贴切地写出了---- （3）夸张：突出事物的----特征；（4）排比：增强语势。使句式整齐，读起来节奏感强；（5）对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；（6）设问：引起人们注意；启发人们思考，使句式富于变化；（7）反问：加强语气，发人深省； （8）反复：强调突出。做题原则是：词不离句，句不离文，答题公式：-----等词用得好，生动形象地写出了----动作或形态（根据文章的具体内容去写），表现了人物----的感情。例：《背影》“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，---（“攀”“缩”等动词写出了父亲爬月台，过铁道时的艰难，体现了父亲对儿子的爱） 课文实例：《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中词语“偷偷地”和“钻”有什么妙处？写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 要点归纳 答题公式： 本意+语境义；是否用修辞；感情色彩是否变化；化抽象为具体，生动传神；塑造----人物形象，表现人物（作者）----思想感情；突出强调----- 当堂训练 近五年河南中考试题 （10河南）寻找妈妈的寻人启事（第10小题） （11河南）漓江情韵（第11小题） （12河南）桥在水上（第10小题） （13河南）放学（第9小题） （14河南）看自行车的女人（第8小题） 第十一课时 复习目标： 通过观察考题及答案，能准确判断记叙的顺序，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。 复习指导 复习内容：能准确判断记叙的顺序。 复习方法：默读，边读边思考，交流展示，老师点拨，找规律，归纳方法要点。 复习时间：6分钟 复习检测 记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。 顺叙：是按照事件发生的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。例：《从百草园到三味书屋》《散步》。 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断在前边叙述，然后再从事件的开头，按事件原来的发展顺序进行叙述的方法，例：《背影》。 插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。 例：《羚羊木雕》中在爸爸妈妈逼自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时。插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。 补叙：对全文情节进行必要的补充。例：《智取生辰纲》中结尾补充交代八位好汉的用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目。 课文实例： 《羚羊木雕》文中在爸爸妈妈逼自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时。插入了自己与万芳同学的相处，有什么作用？（表现了万芳是一个仗义的孩子，写出了两人之间纯真的友情，表现了自己的为难心情） 要点归纳 答题技巧（公式）： （1）倒叙——设置悬念，引人入胜，吸引读者。如：《背影》 （2）插叙、补叙——使文章情节更完整，对有关人物、情节或背景作补充交待。如：《羚羊木雕》。 当堂训练 近五年河南中考试题 （11河南）漓江情韵（第10小题） 第十二课时 复习目标： 通过观察考题及答案，能准确区分写作手法，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。 复习指导 复习内容：能准确区分写作手法。 复习方法：默读，边读边思考，交流展示，老师点拨，找规律，归纳方法要点。 复习时间：6分钟 复习要求：总结此类题型的答题方法 复习检测 答题技巧： 1、写作手法泛指写作上的方法，它必须是一段或一篇文章写作的方法。常见手法（整篇文章）：托物言志、借景抒情、象征、以小见大、借物喻人、欲扬先抑。 局部段落：对比、衬托、设悬念、动静结合、伏笔和铺垫、多角度多感官。 2、常见写作手法的作用： （1）象征：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。如：《行道树