2015我想就说.docVIP

课题 10我怎么想就怎么说 课的类型 日期 主 备 人 自我参与程度100 % 预设目标 正确认读9个生字，正确书写并记忆5个汉字。 朗读课文做到不唱读、不顿读，重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。 能在熟读的基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得……”和“我怎么想就怎么说……”补写完整的形式老积累句子。 4、在阅读中懂得要从小说诚实的话，做诚实的人。 教学重点 朗读课文做到不唱读、不顿读，重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。 教学难点 能在熟读的基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得……”和“我怎么想就怎么说……”补写完整的形式老积累句子。 课前准备 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 启发谈话，揭示课题。 自学课文，读通课文，扎扎实实进行识字教学。 学习课文，朗读感知，加深理解人物的思想感情。 巩固练习，落实课文重点内容。 布置作业 出示“寓言”一词，说 说你读过的寓言故事和作家。 2、介绍：屠格涅夫、克雷洛夫。 3、出示课题。 自学生字、新词。 检查交流： （1）纠正字音。 （2）注意“寓、流、佩”的字形。 （3）与生字相关的词语，认读：寓言 客人 显露 朗诵 流利 佩服 作品 指名分节读课文。 故事中有哪些人？找找他们说的话。 分角色读2、3节。 （1）指导读好大