2010新课标高考总复习全案【学生专用】第三课时.docVIP

2010新课标高考总复习全案【学生专用】 第三课时 知识网络 本专题包括必修第四章生命活动的调节、选修第一章人体生命活动的调节和免疫 结论性知识要点 胚芽鞘： 产生生长素的部位——尖端；感光的部位——尖端；促生长的部位——尖端下面的一段。 生长素在尖端产生后，可以从形态学的上端向形态学的下端运输（极性运输）；如果受单侧光刺激，还可以横向运输（从向光侧向背光侧运输），从而使背光侧生长素分布较多。 生长素的双重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，且随器官不同而不同的。具体来说，根对生长素最敏感，芽次之，而茎最不敏感。[注：自然状态下，生长素在植物体的积累（包括单侧光使背光侧生长素的浓度增高和重力作用使近地侧生长素的浓度增高等），会使进植物茎的生长而抑制根、芽生长。] 生长素的作用：①促进生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实发育；④防止落花落果。 细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位，它的作用主要是促进细胞分裂和组织分化。乙烯在成熟的果实中含量较多，它的作用是促进果实的成熟。 协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的目的。（如肾上腺素和甲状腺激素对体温调节的作用。） 拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反作用。（如胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节。） 激素调节对动物行为的影响，表现最显著的是在性行为和对幼仔的照顾方面。 垂体分泌的催乳素不仅能