《楼宇智能化技术》课程标8准.docVIP

《楼宇智能化技术》课程标准 一、基本信息 适用对象：13电气1班学生 制定时间：2015年9月1号 课程代码： 所属系部：机电系 学 分：4 学 时：72 制定人：李艳云 批准人： 二、课程的目标 1、专业能力目标 ①对楼宇智能化技术基本概念、原理与实务进行全面了解。 ②掌握各系统基本理念、原理、方法与策略。 ③掌握智能楼宇的布线，懂得运用各个系统进行综合布局。 方法能力目标 ①具有系统的专业知识结构理论与实践结合的能力，将理论教育与实际应用结合起来。 ②具有一定的分析实际问题的能力。 社会能力目标 ①能自觉遵守职业道德和行业规范。 ②具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯。 ③具有团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力。 ④具有热爱劳动、团结协作、吃苦耐劳的精神。 三、整体教学设计思路 1、课程定位 课程的任务是通过本课程的学习，使学生能熟练地进行系统的配置、监控与组织管理、程序输入、参数测试、故障诊断、以及对建筑强弱电的维护，基本掌握楼宇科技工程项目的实施体系，具备楼宇智能化系统的实际安装、调试技能。 2、课程开发思路 课程采用理论、实验与实训相结合，课程内容与样例工程相结合，小组工作方式与项目教学相结合的教学方法，将课程内容分成理论部分和实训部分进行教学；在教学活动中应采用任务驱动的教学方法，培养学生的学习兴趣，实现教学目标。? 四、教学内容 1、学时分配 学习情境（单元）名称 子学习 情境1 子学习 情境2 子学习 情境3 子学习 情境4 学时分配 学习情境（单元）2 智能楼宇中的“3A”技术 历史、概念、性质 各个系统的学习 4 教学时数 2 2 学习情境（单元）3 自动化基础 传感器 西门子PLC 4 教学时数 2 2 学习情境（单元）4 直接数字控制 概念、结构 应用 4 教学时数 2 2 学习情境（单元）5 MCGS的编程与组态 概念、功能、特点 应用 4 教学时数 2 2 学习情境（单元）6 火灾报警与消防联动 组成、作用、应用 2 教学时数 2 学习情境（单元）7 安全防范系统 概述、组成、应用 2 教学时数 2 2 学习情境（单元）8 结构化综合布线系统工程设计 概念、特点、结构 2 教学时数 2 学习情境（单元）9 智能建筑系统集成的概念 概念、特点、结构 2 教学时数 2 2、教学设计 编号 学习情境（单元） 子情境 拟实现的能力目标 相关支撑知识 教学环境及设备 教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果） 1 楼宇智能化技术 掌握智能建筑的组成 各系统的功能、布局 多媒体教学课件、软件 1、课堂教学：以老师教授为主，理论教学采用多媒体教学，内容清晰简洁、配有相关的案例，便于学生理解。 2、利用现代化教学手段：如幻灯、视频等。 3、通过辅导答疑，帮助学生更好地掌握所学的基本理论和基本知识。 备注 课程考核标准 本课程为考试课。 项目名称 所占比例 备注 考勤+课后作业 30% 期末考试 70% 教材、参考资料 1.《楼宇智能化技术》，中国机械工业教育协会组编，机械工业出版社 2.《自动化概论》，夏洪永编，化学工业出版社 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬