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关于D 1立论理由及研究目的 ,中国远程教育的开展依然然是以无线电广播,电视广播播及函授的形式为主其共同特特点是教学内容的单方向非交交互式传播在很多地方,为弥弥补单方向教学过程中师生双双方反馈的不足,通常采用面面授的方式进行面对面教学然然而,短暂的面授期间里,授授课占用了大部分时间,教师师无法与学习者进行充分的交交流及对学习者进行个别指导导伴随网络传输技术的发展,,在线实时教学,网上学习等等新方法被广泛地应用于远程程教育领域但是,由于技术与与硬件条件的限制,对声音,,画像及动态画面的传输,目目前还不能完全满足远程教育育的需要而且,现有因特网的的TP/P传输方式,对信息息的,就很容易出现网上上塞车现象从而影响课件的下下载和及时反馈 ,日本本在双向远程教学方面的开展展,也仍然以传统的电视广播播为主-al,网上揭示板,,主页等手段正在广泛地被采采用但往往只局限于简单通信信,信息检索,资料登载等功功能在有些地方,因特网会议议方式被用来实施校际间,国国际间的远程教学交流而最具具有实用性的是被称为大学间间卫星通信网络系统的SS,,可以实现视听觉双向实时交交互,作为日本面向21世纪纪的远程教育工具,到目前为为止已经联结了116所大学学等教育机构,拥有139个个收放站点目前正以这种形式式在国立大学之间开展共同授授课活动但是,其高昂的运营营费用令其很难普及,大范围围的应用尚未开展起来 ,美国和加拿