《最大公因数例1、例2》课件.pptVIP

例1、例2 最大公因数 分数的意义和性质 一、活动导入，探究新知 （一）创设学习活动，初步感受新知 1.请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是12的的因数的同学起立并报出自己的学号。 2. 通过刚才的活动，你发现了什么？ 3. 为什么学号是1，2，4的同学会起立两次呢？ 一、活动导入，探究新知 （二）在小组活动中，建立概念 把刚才的活动用你喜欢的方式表示出来。 ① 8的因数： 1，2，4，8 12的因数：1，2，3，4，6，12 ② 8的因数 12的因数 ③ 8的因数 12的因数 一、活动导入，探究新知 1，2，3，4 6，12 展示学习活动成果。 8和12的最大公因数是几呢？ 用自己的话说一说什么是公因数和最大公因数。 请你写出12和16的因数，再找出它们的公因数和最大公因数。 一、活动导入，探究新知 8的因数 12的因数 8 4 2， 3,6,12 1， 8和12的公因数 4 公因数是两个数的因数中相同的因数； 12的因数：1 ，2 ， 3 ， 4 ， 6 ， 12