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《生活与哲学》第五课 把握思维的奥妙 一、学习目标（教师展示学习目标 2分钟） 1、知识目标：正确理解意识的本质、意识的能动作用，运用物质与意识的辩证关系、客观规律与主观能动性的关系分析解决实际问题。 2、能力目标：使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力；逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力。 3、情感、态度和价值观目标：坚定辩证唯物主义的信仰；在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律；增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。 二、自主学习（10分钟，在整体感知和把握重点的基础上，整理、记忆基础知识） （一）整体感知： 意识是物质世界长期发展的产物 意识的本质 意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映 把握思维 的奥妙 人能够能动地认识世界 意识的作用 人能够能动地改造世界 意识对人体生理活动具有调节和控制作用 （二）重点知识： 1、物质决定意识 ——意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式 2、意识的能动作用——意识能动性的特点 意识能动性的表现 （三）自学整理，并理解记忆 1、意识的本质是什么？ 2、意识的能动作用的表现有哪些？ 《生活与哲学》第五课 把握思维的奥妙 自习检测 使用说明：自主闭卷完成，时间：10分钟 1、中国古代哲学家荀子说：“心不在焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不问。”这段话表明人的意识具有 （ ） A 客观性 B 任意性 C 规律性 D 能动性 2、2006年3月，十届人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》指出，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。我国强调自主创新能力意味着 （ ） A 事物的运动发展是有规律的 B发挥主观能动性是解决问题的决定因素 C 必须充分发挥意识的能动作用 D 部分与整体是密切联系、不可分割的 中共十六届三中全会通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，提出把坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展确立为深化经济体制改革的指导思想。据此回答4-5题。 3、“以人为本”的执政理念是在党领导人民进行社会主义现代化建设中的实践中逐步形成的。这体现的唯物论观点是 （ ） A 物质决定意识，意识来源于物质 B 意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物的发展有促进作用 C 实践是认识发展的动力 D 联系具有普遍性 4、把坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展确立为深化经济体制改革的指导思想。这体现了 （ ） A 意识对物质的依赖性 B 物质对意识的决定作用 C 意识对物质的能动作用 D 思想对经济改革的决定作用 5、科学发展观的重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。这表明的哲理是（ ） A 物质决定意识 B 物质和意识的辩证关系 C 意识对事物的发展有促进作用 D 要重视意识的作用 6、“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了 （ ） A 人的认识能力是无限的 B意识对物质具有能动作用 C 意识能够反映客观事物 D 意识不能脱离客观事物而存在 7、近几年来，约有7000条新词产生，诸如外资企业、知识经济、经济特区、电子邮件、多媒体、信用卡、再就业等。从哲学上看，这一事实说明 （ ） A 意识是对人的主观认识的反映 B 意识是客观存在的反映 C 意识是人脑的机能 D 意识是世界的本原 8、我国古典小说《三国演义》写诸葛亮用木牛流马车运粮，而不用汽车；《西游记》中的孙悟空七十二般变化，就是变不出一辆坦克。这是因为 （ ） A人们的立场不同，对同一事物的认识就不同 B古代文学家思想保守，不善于联想 C意识的内容来自客观存在 D人们的思想认识是发展变化的 9、2004年6月底7