基于审核评估视角的数据采集.ppt

三、数据采集工作的建议 1.准备功夫要做足 □ 指标内涵 □ 统计时限 □ 统计口径 解决数据打架 解决动态变化 表3-1-1 专任教师基本信息* 表3-1-2 外聘教师基本信息* 表3-1-3 其他师资信息* 解决计算问题 学年度承担的实验教学人时数、课堂教学质量评估覆盖比例、实验开出率、四六级累计通过率、体质合格率 特别说明--采集数据时间结点要求 第一个总体问题，就是填报的时间要求，这个也是学校最为关心的：大家从指南中也看到了，我们对每张表格都赋予了时间属性，包括三类：1. 2. 数据字典要优先 特别说明--数据编号 校内专业代码与专业目录代码在表4-2-2实现映射，这样，在填报其他表格时，只需使用校内专业代码即可，一定程度上减轻了学校填报的工作量，提高了工作效率 而在专业信息中，也会填写单位，这一属性同样通过单位号体现，形成专业和单位的关联 那么这四类信息怎么在数据库形成整体关联的呢，下面我向大家举例解释一下，使得更为清晰的了解编号的重要作用。 第二个总体问题即数据编号；众所周知，数据库2.0与旧版数据库最大的变化就是主要教师信息和课程信息数据到底，那么数据到底带来的就是数据之间，表格之间必然会存在高度关联性，那么我们是怎么实现这些关联的呢，我们采取的方法就是通过对各类数据信