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閱讀歷程探討與實作 981008 壹、PIRLS 評量工具 ※閱讀測驗 故事體 與 說明文 ※四個閱讀歷程 （一）直接歷程 1.提取特定的觀點 2.推論 （二）解釋歷程 1.詮釋並整合訊息和觀點 2.檢驗或評估文章的特性 ※背景問卷 學生問卷、閱讀學習調查（家長或監護人填寫） 教師問卷、學校問卷、課程問卷 貳、PIRLS評量指標試題內容分析資訊類 2.直接推論 3.詮釋整合觀念訊： 4.檢視與評論文章內容語言脈絡 是什麼（人時地物作用） 做什麼（事）、說什麼 推論（為甚麼？理由） ※找出代名詞與主語的關係 ※歸納文章的主旨 ※描述人物間的關係 ※清楚分辨出文章整體訊息或主題 ※考慮文中人物可選擇的其他行動 ※比較及對照文章訊息 ※推測故事中的情緒或氣氛 ※詮釋文中訊息在真實世界的適用性 ※評估文章所描述的事件真實發生的可能性 ※描述作者如何想出讓人出乎意料的結局 ※評斷文章中訊息的完整性 ※找出作者的觀點 參、舉例 倒立的老鼠 太空漫步 肆、實作—阿公的八角風箏 馮輝岳的文學之路 竹林下，幾個比我年長的孩子蹲在那兒做風箏，他們把幾根竹子橫七豎八紮在一塊，草草貼上一層薄紙，再剪些紙條當尾巴，就在屋外的田野放起風箏來。說來難以相信，他們隨便製作的風箏，居然一飛上天，而且飛得很高，真叫我羨慕極了。 本來坐在客廳抽菸的阿公，也被孩子們的歡呼聲吸引過來，他站在田埂