2014年高三语文二轮专题复习训练25.docVIP

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2014年高三语文二轮专题复习训练25

训练二十五 [语言文字运用+一般论述类文章阅读]一、语言文字运用(20分)下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(  )在西安嘉天国际公寓爆炸事件后很多小煤气站依然不按照操作规章工作干着厝火积薪之事实在令人担忧。中学生处在人生观形成的重要阶段给他们创造良好的学习、生活环境刻不容缓全社会都不可忽视迁兰变鲍的作用。部分网络文学对中学生的作文产生了冲击学生常不自觉地模仿写些内容空泛、文体模糊的“异文”令人不忍卒。虽然在采访钱学森先生之前经过了一番思考但一开头我们提出的问题还真有点大而无当那就是请他谈谈如何加快发展科学技术的问题。下列各句中句意明确、没有语病的一句是(  )嫦娥三号”将是中国第一个发射的地外软着陆探测器和巡视器(月球车)也是阿波罗计划结束后重返月球的第一个软着陆探测器。中国快速的城镇化发展在消耗大量优质耕地的同C.应美国总统奥巴马邀请习近平于11月10日至14日出席了在美国夏威夷举行亚太经合组织第十九次领导人非正式会议。通知要求各地教育管理部门和学校要组织有条件的班主任老师对学生上下学的交通情况进行一次专题家访了解学生的交通要求。将下列语句重新排序衔接最恰当的一组是(  )读书属于个人的精神生活必定是非常个人化的当然这丝毫不能说⑤譬如说在媒体的影响下某一时期有某一本书特别畅销谈论它显得特时髦插不上嘴显得特落伍海峡两岸年10个候选汉字中脱颖而出当选为本次“两岸年度汉字”。请按照你的理解从三个方面说一说“平”字当选的理由。(6分)答:__________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.仿照下面的示例续写两个句子。要求:语义连贯句式相同字数相近。(6分)如果你是一条游鱼就不要迷恋辽阔的天空。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、名篇名句默写(6分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)____________________,燕然未勒归无计。______________________人不寐将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)青泥何盘盘______________________。____________________以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)(3)____________,用之不竭是造物者之无尽藏也__________________________。(苏轼《赤壁赋》)三、一般论述类文章阅读(9分)阅读下面的文字完成题目。在文化全球性交流日益频繁的时代文化主体之间的实力不均衡、信息不对称以及文化发展程度的差异和抗冲击能力的不同很容易使相对处于弱势地位的文化面临安全风险文化传统、文化资源特别是文化价值观和文化创造力受到压制与削弱甚至还会招致西方发达国家的文化殖民。维护文化安全是各国文化发展战略的重要内容。防范不仅是重要的而且是必要200多年建国史的美国为什么能拥有文化强势并称霸全球?关键就在于其始终坚持开拓创新。他们在文化创造中不仅将从欧洲带去的骑士精神、绅士精神和现代科技发挥到极致还从包括中国文化在内的东方文化中“猎取”要件和元素。对此若单纯防堵与抵挡效力不大。只有不断加大我们自身的开拓创新力度充分挖掘中华文化资源创造出足以征服人心的文化产品才能从根本上解决这些问题。文化与其他(摘编自艾斐《文化安全:最有力的维护是创新》)下列对于“文化安全”的理解不正确的一项是(  )随着文化全球化的日益文化传统、文化资源特别是文化价值观和文化创造力受到压制与削弱甚至招致一些发达国家的文化殖民这是一个国家文化安全受到冲击的体现。维护文化安全需要有效防范更需要开拓创新要变消极为积极变被动为主动这是由文化的特性以及文化交流的形势所决定的。维护文化安全是各国文化发展战略的重要内容坚决而持久地维护国家下

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