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2010——2011学年度第一学期期中考试试卷分析报告 （八年级数学） 八年级（2、3）班 2010年11月8日 龙滩中学2010—2011学年度第一学期期中考试分析报告 八年级（2、3）班数学 康吉年 一、试卷总体分析： （1） 整卷共26道题，满分120分，考试时间为120分钟。“全等三角形”、“轴对称”’、“实数”三个知识领域分值比例约为5:2:3。容易题、中等题、难题分值比例约为7:2:1。 （2）试卷注重数学思想方法和动手能力的考查。卷中多次出现通过作图解决问题的数学方法（选择第1、3、6、9题，填空题第4、7题）、画图，作辅助线（解答题第2、3题）等等，无一不反映了出卷者对重要的数学思想理念、数学思想方法的理解和感悟；特别是填空第7题，题目小，但考查学生的能力范围却较大，涉及了图形的转换，又涉及到图形的有关计算； （3）逻辑推理回归自然。整张试卷共考查了三道证明题，解答题第8题实现了一般三角形和特殊三角形的完美结合，同时对全等三角形的判定进行了考查；第25题考查特殊图形中特殊三角形的组合特征，由特殊而简单的情况推广到一般而普遍的规律，引导学生严密地论证问题，对学生的基本推理能力和概括能力做了全面细致的考查，让我们重新拾回了数学的原始风情，领略了数学之美。 二、样本统计： 题型 题号 得分率 题型 题号 得分率 题型 题号 得分率 选 择 题 1 60.36% 填 空 题 1 31.25% 解 答 题 1 65.6% 2 77.5% 2 54.38% 2 70.63% 3 63.24% 3 63.44% 3 64.44% 4 78.53% 4 75.5% 4 30.15% 5 58.5% 5 46.38% 6 58.45% 5 38.54% 6 55.35% 7 46.5% 6 62.12% 7 47.5% 8 62.65% 7 35.5% 8 81.75% 8 36.5% 9 46.5% 10 42.71% 从表中可以看出，选择题、填空题、解答题的得分率均较低，得分率在50%以上仅有15道题。 三、学生答卷存在问题： 从答卷情况来看，大部分学生都能较好地掌握教材基础知识。阅卷过程发现学生答题中不泛简捷、精彩的解法，富有个性，显示了思维的广阔性。但同时也发现学生在做题过程中存在不少问题。例如： 选择题第9题，考查三角形的三边关系问题，比较简单，但得分率仅为46.5%，说明学生对问题的思考很不全面。 填空题第8题,考查学生利用三角形全等进行计算的情况,其得分率为62.65%,这说明老师和学生往往忽视在课本中出现的图形的性质及判定的理解。 解答题第3题得分率为64.44%，本题是通过添加辅助线证明三角形全等即可说明问题。大部分学生对图形的规律感觉容易寻找，但在具体的证明过程中却常常出错，在抽样中有近30%的学生做不上，主要是逻辑推理能力还很薄弱。 解答题第4题，在本张试卷中应该说是较为简单的问题，但得分率仅为30.15%，出错的原因大都是因为粗心，不细致。这需要引起教师的重视，在平时的教学中强调要养成科学谨慎的习惯；再一个主要原因在于许多学生对二次根式的概念不能灵活运用。 解答题第5题，本题并不难，但学生失分情况较为严重，突出表现在（1）寻找不全面；（2）转化意识显弱。在以后的教学中教师应加强这方面的锻炼。 解答题第1题，本题是纯二次根式的化简计算问题，只要学生基本的化简及计算方法，在细心一些，应该没有问题，但得分率仅为65.6%，这不能不说明一个问题，学生的计算能力在下降，教师对这部分知识的强化也不到位，没有形成一个认识，“计算是学生学习数学的生命线”。 解答题第8题，是本套试卷的压轴题，共三问，很多学生都可以在第（1）小题中得分，但第（2）、（3）小题，有许多学生却不知如何解答，甚至有的学生答了，但没有回答出要点从而失分，能正确解答的考生不多。第（2）小题需要学生用第（1）小题中的结论作为新的条件去分析解答。此题反映的问题主要有：逻辑思维，逻辑推理能力较差；几何题的书写格式不规范，条理不清；综合能力欠缺，特别是在知识之间的内在联系上缺乏本质的认识，导致无法调集有关知识形成有效的解题思路。 选择题第5题，解答题第7题得分率也不高。主要原因是学生审题不清，计算能力低下。 四、对今后八年级数学教学的启示： 从上述试卷分析及考试结果分析看,本次考试对今后的数学教学有较大导向作用： 1.重视基础