空前严重的资本主义世界经济危机111.docVIP

【高中历史人教版必修2第17课】 空前严重的资本主义世界经济危机 教学设计 商南高级中学 丁 晓 平 空前严重的资本主义世界经济危机 [新课标要求] 了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 一、设计思想 根据《普通高中历史课程标准（实验）》的规定，“理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释”。基于此，本课设计思路以“资本主义运行机制的调节”为核心，以“自由放任的经济政策－－国家干预－－国家垄断资本主义的发展”为线索，将本章的三节课联系起来。本节课主要讲述了1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，用以说明罗斯福新政的背景以及战后资本主义经济发展的新变化。 这一节课与当前的世界金融危机有着许多相似的地方，使学生了解一些金融方面的知识，如股票、分期付款、相对过剩等名词。从引导学生理解“繁荣”“危机”的关系出发，认识资本主义世界经济危机，从而说明“自由放任”政策的失败和“政府干预”经济的必要性，为下节课做铺垫。 二、教学目标 （一）知识与能力 1、识记经济危机的表现、特点；胡佛经济政策的特点。 2、理解经济危机爆发的原因；经济危机为什么会引起政治危机。 3、分析经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的；经济危机使世界局势变得动荡不安。 （二）过程与方法 通过讲述、比较、出示图片、巩固练习等各种方法完成教学任务。 情感态度与价值观 经济虚假繁荣会导致经济的崩溃，加深了资本主义各国的社会危机，加剧了世界紧张局势。胡佛的反危机措施的失败，使社会动荡。 现代教学手段 多媒体课件以及一段“黑色星期四”的视频录像 三、教学重点 1929—1933年经济危机爆发的原因、特点。 四、教学难点 经济危机的影响和胡佛的“自由放任”政策。 五、教学准备 教师制作一个多媒体课件，安排学生查找经济危机的相关知识，有条件的同学拿一张股票。 六、教材内容分析 这是一节40分钟的新授课 本课主要从经济危机爆发的原因、危机的特点、危机产生的影响以及胡佛反危机的措施等几个方面讲述了1929—1933年发生的空前严重的资本主义世界经济危机。这场经济危机的发生，是资本主义社会基本矛盾激化的结果。危机之初，美国胡佛政府信奉“自由放任”的思想，对经济采取不干预政策，认为危机很快就会过去。但事与愿违，大萧条日益加剧。严酷的事实证明，自由放任已不符合时代的要求。这种措施，根本无法阻止形势的恶化，危机仍在发展，民众苦不堪言。美国情况表明，传统的自由放任政策已经不能发挥其经济调节作用。美国将采取什么办法应对呢？为进入下一节课做好准备。 七、教学步骤 导：一战后，列强通过“凡尔赛——华盛顿体系”协调了各方的关系，资本主义世界进入了相对稳定时期。而美国是一战中最大受益者，经济呈现繁荣景象，纽约成为金融中心，以汽车、电器和建筑为主的支柱产业高度发达，呈现一派繁荣景象，然而在繁荣背后隐着什么？美国怎么了？出示两幅幻灯图片，得出结论：空前严重的资本主义世界的经济危机 （一）经济危机爆发的原因 1、生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾 2、贫富差距拉大,限制了社会实际消费能力的增长 3、毫无顾忌的分期付款和银行贷款刺激了市场虚假繁荣 4、股票投机过度 讲：资本主义社会的基本矛盾中的生产的社会化的含义。贫富分化时出示图片并说明这是资本家为了攫取高额利润而千方面计剥削工人，出现经济高度繁荣,却没有共同富裕，限制了社会实际消费能力的增长。分期付款问题时举“中美老太太关于买房子的问题”引导学生思考，用明天钱圆今天梦，首付5万，房子归你。股票投机讲一些有关股票的知识，，使学生对股票有一个初步的认识。 （二）经济危机爆发 1、表现：出示一段视频，1929年10月24日，黑色星期四，由股市崩溃开始，到银行倒闭、企业破产、工人失业、农民收入锐减。 2、特点：出示三段史料，得出范围广、时间长、破坏性大的三个特点，以至于有人哀叹“世界末日已经来临”。 （三）经济危机的影响 1、加深了各主要资本主义国家的社会危机 2、加剧了世界局势的紧张 讲：对各国影响说明已经由经济危机演变成社会危机，从三个层面进行分析：政府信誉扫地，工人罢工不断，法西斯分子兴风作浪。世界局势从两个方面说明，一是对邻国损人利已，以邻为壑。二是对殖民地掠夺，转嫁矛盾，又激起了当地人民更为强烈的反抗，出现了民族解放运动的高潮。 （四）面对危机 出示图片对比分析，“牛奶该不该倒”的问题，举看球赛的例子说明，政府该怎么办，胡佛的“自由放任”政策。 特 点：反对政府通过强制手段干预经济 自由 结 果：危机更加恶化 放任