华阳桥学校与区数学名师指导团结对方案.docVIP

精设“题组”：提高初中数学复习课的有效性 松江七中 沈华萍 【摘 要】利用“题组”组织初中数学复习课，有助于引导学生从各个不同的侧面深入思考，通过逐题比较对照，加深对数学基础知识的理解，拓宽解题思路，积累解题经验，从而提高复习课的有效性。在本文中笔者结合自己多年的教学实践，对如何精心设计“串线联网式”题组来构建知识网络、“典型方法式”题组巩固知识和技能﹑“专题串联式”题组提升综合解题能力以及“拾漏补缺式”题组填补知识上的空缺等问题谈了自己的看法及做法。 【关键词】精设“题组” 复习课有效性 初中数学 一、问题的提出 在初中数学教学中，复习课在帮助学生建构知识网络，巩固已学知识，启迪思维，提高基本技能等方面起着重要的作用。但复习课必须由教师根据自己所任教班级的实际学情来进行合理的教学设计，才能取得良好的复习效果。如果教师对教学资源的利用或处理不当，复习就会事倍功半低效甚至无效。目前，初中数学复习课不乏有这样的现状存在： 1.一例一题，“一盘散沙”。有些教师在复习课上不进行知识的梳理，不去帮助学生构建起知识网络，而是一味地以题代替复习，把复习课等同于做题课。把学生的头脑简单地当作一个储存知识的仓库，什么都复习，什么都往里塞。这样的做法直接导致学生头脑里记的知识虽然很多，却很乱，在用的时候调集不出来。就像电脑硬盘一样，里面能存很多东西，但是如果没用明确的分类编排就