24.4中位线（第一课时）.docVIP

24.4中位线（第一课时） 学习目标： １、经历三角形中位线的性质定理形成过程，掌握定理，并能利用它们解决简单的问题。 ２、通过命题的教学了解常用的辅助线的作法,并能灵活运用它们解题。 3、通过学习，进一步培养自主探究和合作交流的学习习惯；了解特殊与一般的辩证唯物主义观点；转化的思想。 学习重、难点： 学习重点：“三角形中位线定理的证明及应用。 学习难点：进一步训练说理的能力。 准备学具：量角器，刻度尺 学习过程： 一、课题导入 1、什么是三角形的中线？ 2、在§24．3中，我们曾解决过如下的问题：如图24．4．1， △ABC中，DE∥BC，则 。 由此可以进一步推知，当点D是AB的中点时，点E也是AC的中点。 现在换一个角度考虑， 如果点D、E原来就是AB与AC的中点，那么是否可以推出DE∥BC呢？ DE与BC之间存在什么样的数量关系呢？ 探索新知： 1、猜想 从画出的图形看，可以猜想：① ；② 。 2、动手做一做，动脑想一想： 画出右面三角形中的一条中位线；量一量这条中位线第三边有怎样的数 量和位置关系？ 3、验证猜想： 已知：如图，在△ABC中，D、E分别是边AB、AC的中点， 求证：DE∥BC,DE= 4、①你能否写出三角形中位线定理：