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硫酸·教案? 教学目标 知识技能：掌握硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性；了解硫酸的用途；使学生掌握枪检验硫酸根离子的原理和方法。 能力培养：培养学生的观察能力和思维能力。 科学思想：进行“现象与本质”、“量变与质变”等辩证唯物主义观点的教育。 科学品质：激发学生的学习兴趣；培养学生严谨求实的科学作风。 科学方法：引导学生学会在实验和观察的基础上通过科学抽象来研究问题，学习化学。 重点、难点? ?掌握浓硫酸的强氧化性；培养学生的思维能力；激发兴趣；使学生学会运用科学抽象学习化学。 教学过程设计 ? 教师活动 学生活动 设计意图 【提问】现有浓硫酸、浓盐酸各一瓶（无标签，试剂瓶大小一样，酸的体积相同），不用化学方法怎样识别？根据是什么？ 观察、回忆、思考。学生到讲台操作，并讲根据。 1．用手分别把试剂瓶提起，重者是浓硫酸。 2．把试剂瓶提起，摇动，呈油状者是浓硫酸。 3．分别打开瓶盖，瓶口无酸雾者是浓硫酸。 复习、巩固浓硫酸的物理性质。培养学生思维的广阔性、创造性。 【提问】稀硫酸具有哪些化学性质？为什么具有这些性质？ 思考并回答：稀硫酸具有酸的通性。因为硫酸在水中能电离出H+。 复习稀硫酸的化学性质。 【引言】硫酸是一种强酸，具有酸的通性，那么浓硫酸与稀硫酸相比又有哪些特性呢？ 【板书】第四节 硫酸 一、硫酸 倾听、回忆、思考。 ? 明确学习任务。激发学生继续学习的积极性