2014生态系统的能量流动学案.docVIP

5.2生态系统的能量流动 导学案 班级： 小组： 学生姓名： 【学习目标】 1、生态系统能量流动的概念。 2、观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”。从中掌握生态系统能量流动的过程、生态系统中每一个营养级能量的来源和去路、生态系统中能量的输入、传递和散失、根据图中的数据，总结能量流动特点。 3、生态系统能量流动的意义. 【自主预习问题】熟读教材文本P93--98，按要求完成下列问题： 问题1：阅读教材中生态系统中能量流动的过程，完成下表。 能量流动的起点 能量的源头 能量输入 相关生理过程 总能量 能量传递 传递形式： 传递途径： 能量散失 相关生理过程 形式 能量流动的特点 问题2：以第二营养级为例，说出流经这一营养级的能量的来源和去路？ ？ ②从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少? ③从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少? 总结生态系统能量流动有什么规律？试着思考为什么说“一山不容二虎”? 【课前合作探究问题】 探究1： 右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题： ①图中D表示__________。 ②能量在逐级递减中，若狐获得的能量是 8 千焦，传递给狼的能量最多应为______千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量至少为______千焦。写出计算过程。 从能量流动的角度解决教材问题探讨，采用哪种生存策略，为什么？ 探究2：能否根据能量流动的特点确定食物链？怎样确定? 探究3：阅读课本P96相关内容，回答下列问题： 从能量流动的角度分析“桑基鱼塘”设计的原理 举例说明在农田生态系统中农民采取了哪些措施使能量流向最有益的部分。 【我的疑惑】 【自构思维导图】 【自测反馈】　 4.下列有关生态系统能量流动的叙述中，不正确的是（ ） A．能量流动是单向的，不可逆转的B．食物链越短，可供最高营养级利用的能量越多 C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多 5.在由草→兔→狐组成的一条食物链中，兔经同化作用获得的能量，其去向不包括（ ） A．通过兔子细胞呼吸释放的能量 B．通过兔子的粪便流人到分解者体内的能量 C．通过狐狸的粪便流人到分解者体内的能量 D．流人到狐体内的能量 6.右图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是（ ） A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性 7．下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者（单位：102kJ／m2／年）。对该生态系统营养关系叙述正确的是（ ） 同化固定的能量 体内贮存的能量 呼吸消耗的能量 甲 15.9 2.8 13.1 乙 870.7 369.4 501.3 丙 0.9 0.3 0.6 丁 141.0 61.9 79.1 戊 211.5 20.1 191.4 A．丁为肉食性动物 B．甲随丙的增加而增加 C．乙是能量流动的起点 D．戊是丁的前一营养级 8．如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（ ） A．甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖。 B．乙１→乙２…中所包含的所有种群构成了该生态系统的营养结构 C．丙中有自养型生物 D．甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和 9. 下图为某湖泊的能量流动图解。据图回答：[单位：J／cm2·a] 该生态系统中，以呼吸热的形式散失的能量数值是J／cm2·a。 流经该生态系统的总能量是 J／cm2·a。 能量由A流到B的传递效率为。 B营养级不能得到A营养级的全部能量，原因有：A营养级生物内的部分能量A营养级的部分能量；。: 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。 ·2· 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。